大班主题活动：嗨，你好！

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1、大班主题活动：嗨，你好！适用年龄班：大班（上）主题实施时间：二周  主题设计思路：现在的孩子基本上都是独生子女，在幼儿园的集体生活、学习、游戏中，常常看到他们相互争抢或是独霸一方，虽然进入大班了，可是仍然有很多孩子不愿意和同伴合作，更别谈关心比自己小的小朋友了。5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够。我们应该让幼儿学着去关心、爱护、帮助周围的人。学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐。在主题活动中通过开展示各种活动，充分给予了幼儿间相互合作的机会。并让幼儿在活动的过程中体验与人相

2、处、沟通和合作的快乐。在大带小的活动中初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度。学习关心、爱护、帮助周围的人，有同情心。主题网络图学习游戏生活学习游戏生活同伴小班弟弟妹妹嗨，你好!相关资源环境创设1、在主题墙里设计一棵朋友树，在爱心树叶上张贴自己和小班结对弟弟妹妹的照片，然后把幼儿的照片和朋友的合作卡构成一个个连心结。幼儿可以比比谁合作的朋友多。2、主题活动照片。家园互动1、家长在家请幼儿帮助做一些力所能及的事。并将照片、或录像带来。2、与小班幼儿一起开展“嗨，你好！”的家园活动。区域活动名称指导要点美工区：我

3、为弟妹做礼物学习用纭画或折纸的形式为小班的弟弟妹妹做礼物。能大胆设计并制作。建构区：我们一起玩学习运用积木、插片等与同伴共同建构大树。能大胆向同伴提出自己的想法，共同协商完成作品。健康区：生长绳与同伴一起协商、分工、合作，完成对自己身高、体重的测量，有一定的合作能力。通过比较，体验自己真的长大了。系列教育活动活动一：嗨！你好吗？（综合）目标1、尝试与更多的同伴合作、交流，并学会主动与人打招呼。2、能运用体态语言进行社会性交往。准备“体能游戏”：《剪刀、石头、布》、铃鼓。过程1、教师举手与幼儿打招呼：“嗨!你好吗?”2、教师请幼

4、儿交流与人打招呼的感受和方法。(1)“见到朋友打招呼后心理有什么感受?(2)“你是如何和他打招呼的?你们运用了身体的哪些部位打招呼?”(3)与幼儿讨论并定出与之搭配的形体动作如：屁股相碰代表“嗨!你好吗?”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。4、请幼儿两人一组做练习，熟练后尝试交换同伴练习。5、幼儿随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨!你好吗?”。6、幼儿讨论相互打招呼的感觉。如：你

5、最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么?7、请幼儿玩游戏《剪刀、石头、布》离场。活动二：韵律活动——问候舞（艺术）目标1、尝试与更多的同伴合作跳舞，体验同伴间的友好情感。2、能熟悉乐曲的旋律、结构特点，初步学会跳集体舞。3、能根据尾声的变化及时变换舞伴。准备1、欣赏画面舞会的场景。2、组织幼儿做听摇铃鼓声音的长短变化及时交换同伴的游戏。过程1、师生共同欣赏舞会录像，并熟悉乐曲的旋律。2、再次欣赏音乐，进一步感受乐曲尾音的变化。引导幼儿拍出尾音，一声拍一下。3、教师示范舞蹈动作，幼儿集体跟着老师学做舞蹈动作。4、教师完整地表演舞蹈，提

6、醒幼儿在尾音变化时要迅速换舞伴。5、幼儿随音乐熟悉舞蹈动作。6、幼儿熟悉动作后，在尾音处的握手动作可换成造型动作，先进行单人造型，进而要求做双人造型及多人造型。动作建议：1、1-4小节：双手叉腰，自由小跑步。2、5小节：按节奏拍手。3、6小节：双手叉腰，自转一圈，脚做小跑步动作。4、7—8小节：同5—6小节。5、9小节(尾音)：二人握手，尾音5出现时立即与舞伴握手，尾音的长短，次数不固定听到3、5音，立即放开舞伴，自由小跑步结束活动。活动三：学做哥哥姐姐（社会）目标1、知道自己是大班小朋友，应该关心弟弟妹妹，给他们做榜样。2、

7、乐意为弟弟妹妹服务，有做大班小朋友的自豪感。准备自己制作的礼物：已为帮弟弟妹妹穿过衣服。过程1、组织幼儿讨论：怎样当好哥哥姐姐?(可从盥洗、进餐、游戏等方面进行讨论)2、让幼儿和小班弟弟妹妹自由结队，相互介绍自己，并向弟弟妹妹赠送礼物。3、和弟弟妹妹一起玩游戏。建议在日常生活活动中，多为幼儿提供和弟弟妹妹在一起的机会，不仅在生活中学习上都有为弟弟妹妹服务的机会，帮助幼儿树立做哥哥姐姐的自豪感。