3 植物妈妈有办法

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1、3植物妈妈有办法【教学目标】1．会认“旅”、“蒲”、“降”、“娃”、“纷”、“苍”、“洼”、“啪”、“炸”、“识”、“蹦”、“察”12个生字。会写“娃”、“已”、“甲”、“豆”、“识”、“纷”、“经”、“如”、“洼”、“好”10个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣【教学重点】会认“旅”、“蒲”、“降”、“娃”、“纷”、“苍”、“洼”、“啪”、“炸”、“识”、“蹦”、“察”12个生字。会写“娃”、“已”、“甲”、“豆”、“识”、“纷”、“经”、“如”、“洼”、“好”10个字。【教学难点】有观察植物

2、、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣【课时安排】两课时学情分析：【教学过程】第一课时【课时要点】1.学习生字、新词。2.能正确朗读课文，了解文章介绍了哪些植物传播种子的方法。谈话导入1.媒体出示：孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？谁能读好这段话？先自己轻声准备一下。谁来读。2.师：是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。3.媒体出示：3、植物妈妈有办法(齐读课题)初读课文1.这首诗可有趣了，请同学们快打开课本读读，注意把音读

3、正确。2.检查自学情况（1）媒体出示：旅行蒲公英降落伞娃娃乘着风纷纷苍耳带刺铠甲山洼豌豆豆荚炸开蹦跳相信观察开火车读（在读的过程中正音）（2）媒体出示：1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈四海为家。2.只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。3.苍耳妈妈有个办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。(这些句子有些难读，轻声读给自己听。大声读给你的好朋友听，你读我听，我读你听。好朋友有读错的地方，请帮他指出来。选择一句句子，读给大家听）3.同学们真能干，能相互提醒，互相帮助，把课文难读的地方读好了。下面，请同学们选择自己喜欢的读书方式，把全文读正确、读流畅。学习课文1.

4、同学们很喜欢读课文，读得不但正确，而且流利。请同学们再看看课文，想一想：课文写了哪几种植物妈妈？把这些植物妈妈的名字圈出来。再想一想，课文介绍了她们的什么好办法？(生交流)（教师可以给学生一些说话的句式：文中介绍的植物妈妈有……有……还有……；文中介绍的植物妈妈是……、……和……。）2.自主探究：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈都有自己传播种子的办法。你认为植物妈妈的办法好在哪儿？请同学们自己再读读二、三、四节。3.选择你喜欢的植物妈妈，好好地读一读。复习巩固1.辨字组词(这些字长得有点象，要想区别它们，可得仔细看清楚。先轻轻读读这些字，再给他们找找好朋友。

5、)旅（）娃（）纷（）蒲（）族（）洼（）粉（）葡（）2.读读说说。(读读屏幕上的这些词语，你有什么发现？都是AABB式的叠词）媒体出示：许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑这样的词语我还能说：（老师可以帮助积累：家家户户、急急忙忙、密密麻麻、慢慢吞吞、勤勤恳恳）3.指导写字(仔细观察“我会写”里的生字，按照字形给它们分类。)（1）将生字分类（2）师重点指导：如、娃。（3）生写字，师即时点评。拓展作业1.完成课后“我会写”，“读读抄抄”。2.有感情地朗读课文。3.收集植物传播种子的方法。板书设计：第二课时【课时要点】1.正确、流利、有感情地朗读课文

6、。尝试背诵课文。2.了解各种植物传播种子的方式。复习导入1.媒体出示词语认读旅行蒲公英降落伞娃娃乘着风纷纷苍耳带刺铠甲山洼豌豆豆荚炸开蹦跳相信观察2.请3位同学读3个植物妈妈传播种子的方法，其它部分大家一起读。学习课文1.植物妈妈的方法好在哪里呢？(生自由交流)2.我们一起来看看蒲公英妈妈是怎样传播种子的。媒体出示：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。（1）学生自由朗读第二节。指名读。（2）师：蒲公英妈妈为孩子准备了什么？（降落伞。）媒体出示：降落伞、像降落伞的蒲公英图片（3）师：光有“降落伞”行吗？还需要

7、什么？媒体出示：(蒲公英传播种子的动画)师描述：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发我出发，大家一个接一个地出发了。这就叫“纷纷”。现在请小朋友们说一说，蒲公英妈妈是怎样传播种子的？（4）师指导朗读：小蒲公英在蓝蓝的天空里飞呀飞呀，他们是多么的自豪啊，因为他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了。朗读时要注意读出他们的心情。(自由练习读)学生齐读，读出了欢快自豪的心情。3.苍耳妈妈：蒲公英妈妈是靠风来传播种子的，而苍耳妈妈又有什么好办法呢？谁能在课文中找到答案呢？读读第3小节，画出相关的语句。媒体出示：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住

8、动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。媒体出示：苍耳的图片　铠甲的图