35 培养幼儿的绘画兴趣和能力

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1、培养幼儿的绘画兴趣和能力司徒中心幼儿园张艳《纲要》中指出：我们该为儿童提供自由表现的机会，鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。而在所有的艺术表达形式中，绘画活动以其灵活的形式、鲜活的图像、丰富的内容、灵动的线条、艳丽的色彩特别能引起幼儿的兴趣，幼儿也特别喜欢进行绘画活动，他们可以无拘无束地放飞心灵，跨越时空的想象，因此，绘画活动成为他们表达自己的思想，宣泄自己情感的重要途径。而当他们在这一过程中享受着自由与创造的快乐的同时，其它各方面的能力也都得到了提高。那么如何才能激发幼儿学绘画的兴趣，并且培养与提高他们绘画的能力呢？多年来，根据自己

2、的教学经验，在平常的教学与日常生活中做了些尝试工作：一、激发幼儿对绘画的兴趣绘画是幼儿表达自己美好愿望的语言和符号，要想让幼儿掌握一些绘画方面的知识和技能，首先得让幼儿对绘画感兴趣，让幼儿在乐中学，乐中画。兴趣是发展幼儿智力的重要条件，也是幼儿学习的动力。爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师”，所以，要想幼儿学好绘画，首先需要培养和激发幼儿绘画的兴趣。我经常引导幼儿欣赏一些画刊、杂志上发表的小朋友的作品，带他们参观幼儿园小朋友的画展，给他们讲一些名人画家学画、绘画的故事、趣事，用浓厚的绘画气氛去感染、熏陶幼儿，使他们对绘画产生强烈的学习欲望和兴趣。另外，在教

3、室里创设一些让孩子身临其境的环境能使孩子在活动中更为投入，特别是墙壁和窗户的装饰，都是幼儿喜欢的一些动植物，构思的形象夸张，画面内容生动，色彩鲜艳协调，具有童趣。同时，还利用户外活动的机会带幼儿外出观察大自然不同的景致，并引导幼儿观察在春、夏、秋、冬各个时节的动植物，培养他们会从各个角度去观赏大自然这幅画，增强他们的感性认识，激发他们描绘自然的兴趣。1、选择丰富有趣的内容，引起幼儿对绘画的兴趣。兴趣与好奇紧密联系，好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理就不会产生兴趣。因此，在选材上要下功夫，教师在选择绘画内容时应选符合本班幼儿年龄特点，幼儿生活中熟悉的感兴趣的，不

4、太难的内容，并且具有较强吸引力的题材。如幼儿喜欢的小动物、交通工具等，可通过讲述故事的形式，引起幼儿的兴趣，把绘画的内容串编成故事情节，并跟随故事情节展开来作画，这样就能让幼儿在画画时感到绘画是一种愉快的游戏，只有这样幼儿的绘画技能才能在健康的身心愉悦中潜移默化，一步一步得到提高2、利用趣味绘画对幼儿进行教学，调动和培养幼儿对绘画的兴趣。多年来我一直利用趣味绘画对幼儿进行教学，取得了较好的效果。趣味绘画它有几点好处：首先，应在于它的趣味性。即采用幽默有趣的儿歌配合绘画，那幽默、诙谐的儿歌使富有好奇心的幼儿产生了浓厚的兴趣，同时也更有兴趣学习绘画。其次，在于它

5、的生动易学性。这些儿歌都采用生动有趣的、恰当的比喻，与幼儿的生活更贴近，幼儿也更容易理解和接受，从而也能更快更好地掌握所学绘画技能。三是在于它在教学效果上的双重性。趣味绘画利用儿歌进行教学，使幼儿在轻松愉快的气氛中既学会了儿歌又学会了绘画，达到了双重效果。3、让幼儿自由想像、大胆创作，提高幼儿对绘画的兴趣。《纲要》中指出：我们该为儿童提供自由表现的机会，鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的感受和体验。教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此在对幼儿进行绘画教学时，我不再是机械的填鸭式教学和和灌输，而是鼓励幼儿大胆创作，充分发挥自己

6、的想象，在命题画的基础上添画一些自己喜欢的动植物，使画面更加丰富、充实。现在许多的幼儿都喜欢在自己的画面上添上一些什么，只要你能说的出你添的是什么，老师都是允许的。也可以在教学中提出一些线索作为孩子思考的起点，使其展开想像，大胆创作，从而更好地发挥幼儿的绘画积极性。这样一来幼儿创新的意识开始得到了培养，在得到老师的肯定后自信心增加，兴趣也会随之增加的。4、赏识——评价幼儿的作品，激发幼儿对绘画的兴趣。每一个人都希望自己努力的成果得到别人的认同。幼儿也不例外，我们不能只拿“像与不像”、“行与不行”作为评价一幅幼儿作品的标准。幼儿有着丰富的想象力、创造力，教师要

7、充分认识和利用，“读懂”孩子的画。要理解童心，从儿童的角度去欣赏，不追求完美，应注意发现画面上的每一根线条、每一个图形、每一种色彩都能传达的幼儿的思想和情感，赞赏幼儿点点滴滴的创造，并提供机会让幼儿进行分享、交流，使他们有更多沟通。如展览幼儿作品让幼儿互相欣赏，互相评价，同时也提高了幼儿的评价能力。每个幼儿有自己独特的个性，他的画也就有与众不同的特点，有的作品只有他自己看得懂、说的清，因此，教师在评价幼儿美术作品时要尊重幼儿、善于发现幼儿作品中的精华所在，表现出接纳、赞许的态度，肯定幼儿成绩，发展幼儿智力，只有这样才可能和幼儿沟通。二、提高幼儿绘画的技能兴趣

8、是幼儿学画的先决条件，那么在绘画中如何去培养与提高幼