24 （鲁教版）四年级语文上册教案 小桥流水人家

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1、课题《24小桥流水人家》教学目标１、识７个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。４、积累课文中优美的语句。教学措施利用学习笔记自读感悟。主要内容（中心思想）课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段

2、日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。段意第一段（第１至４自然段）：描写家乡的美丽景致。第二段（第５、６自然段）：家乡人过着恬淡的太平生活。写作特点这是一篇优美的散文，一个“爱”字通贯全文：“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是“我”的老家，“我”就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了“我”的爱。这种爱，岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的──“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我

3、一辈子也不会忘记。”生字新词重点词、句潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀浮现潮湿那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。特殊句大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。鉴赏与评价1、作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢？请同学们再读课文，看看从哪些地方可以体会到？（在相应的地方圈画批注。）２、生自读自悟，师走下讲台当“顾问”，了解学情，随时帮助学生排忧解疑。创新教育请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料。巩固运用潺婀粼缀螃蟹摘抄课文中的好词佳句。参阅内容网络教参教案设计（一）导入揭题1、出示马致远《天净沙·秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流

4、水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”2、全班齐读，体会作者的感情。3、导入课题：今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。（二）检查预习1、回忆预习的六步骤。2、自读课文。3、检查词语。婀娜　干涸　点缀　流通　舒服　印象　螃蟹　粼粼波纹　唱和着　清澈见底　　依依多情　日出而作日入日息　守望相助4、分节读课文，文章表达我作者怎样的思想感情？（三）细读课文，自主学习，合作交流，完成下面要求1、作者对故乡的哪些景、哪些事久久不能忘怀？默读课文，边读边画。难忘的景，如课文的第一段。难忘的事，如捉鱼虾蟹、丢花、采花等。2、体会文章表达思乡感情的方法。　（1）出示句子，引导学生

5、体会作者表达感情的方法。A、清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。（在作者眼里，家乡的日出是美的，清风是美的，小溪小桥是美的，杨柳也是美的，家乡的一切都是美的，作者借景物的描写，表达对家乡的热爱和思念之情。）　B、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。（儿时的趣事，仍记忆犹新，对家乡太有感情了。作者回忆往事，来表达思念之情。）C、我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面

6、潮湿，但我非常爱它。（作者出生的平房虽然矮小潮湿，但它是作者的老家，是作者的出生地。作者爱老家，不须任何理由，爱它没商量。这里直接表达作者对家乡的爱和思念之情。）　（2）自读课文，写一写作者表达感情的。　（3）全班交流。教学后记课上我首先以马致远《天净沙秋思》导入新课激起学生阅读的兴趣。然后让学生结合阅读提示，自读自悟。检查朗读后，我只抛出一个问题让学生思考：“那段日子，是什么样的日子？那些美好的印象，是哪些美好的印象？”带着这个问题学生再次回到文中边读边画。最后，进行习作指导，让学生也来模仿作者的写作手法，表达自己对家乡的爱。学生下笔如有神，情感表达淋漓尽致。因为学生的自学能力得到训练，他们

7、收获的不仅是课文的内容，还学会了如何表达自己的情感。