《小石潭记》练习题.

《小石潭记》练习题.

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时间:2019-04-27

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1、《小石潭记》练习题课前预习1、正确、流利地朗读课文。明确“记”这种文体    记:古代的一种文体,以叙事为主,可记游,可记事,可抒情,可议论,可描写。2、给加点字注音。隔篁(   )竹  水尤清冽(   ) 卷石底以出(   )为坻(   )  佁然不动(   )   往来翕忽(   )俶尔远逝(   )犬牙差互(   )悄怆幽邃(   )(   )寂寥(   )  龚古(   )    恕己(   )3、解释下列加点的字(1)水尤清冽  尤:                (2)佁然不动    佁然:                 (3)潭中鱼可百许头  可:   

2、       许:                       (4)斗折蛇行    斗:               蛇:                       (5)其岸势犬牙差互犬牙:                    (6)不可久居   居:          (7)悄怆幽邃    悄怆:             (8)以其境过清  以:         清:      词句翻译一、朗读课文1.自由朗读课文2.找出易读错的字并用下列句式说话  我认为     字应当认       ,容易错读成        。二、疏通文句,落实字词,1.学生自读课文,

3、对照注释,借助工具书,理解文句,同时划出疑难的词句。(1)解释下列词语。篁竹:                   为坻:               佁然:                   俶尔:               翕忽:                   幽邃:                (2)一词多义全石以为底(   )     如鸣珮环(  )为坻,为屿(   )     面竹树环合(   )潭西南而望(  )      潭中鱼可百许头(  )乃记之而去(  )      明灭可见(  )隶而从者  (  )      水尤清冽(  )世隶耕

4、    (  )      以其境过清(  )卷石底以出(  )      参差披拂(  )以其境过清(  )      犬牙差互(  )(3)古今异义乃记之而去 (古:         今:        )佁然 (古:            今:     )小生 (古:            今:     )2、重点句子翻译。(一定要直译,抓住重点词语。)(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。(2)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。(3)日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。(4)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。(6)寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。3、翻译句

5、子,注意特殊用法:1.斗折蛇行,明灭可见。                                                          2.悄怆幽邃,凄神寒骨。                                                         3.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。                                                                                                                           

6、     三、整体把握A、整体感知。1.说说课文是按什么顺序写的?抓住了小石潭的哪些特点?作者对小石潭的整体感受是什么?                                                                                                                                                                                                                                    

7、             2.全文处处写景,但处处渗透着作者的感情,请你找出体现作者感情的两个词。                                                                                B、课文分析(一)仔细阅读体现作者“乐”的部分,思考:(1)“乐”在文中出现几次,请找出来。                                              (2)作者“乐”的原因何在?请抓住有关的语句仔细的揣摩,然后作出分析。                

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