2011年度述职报告.doc蒲志友

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1、2011年度述职报告渠县静边初级中学蒲志友各位领导、各位老师：大家好！一年来，在上级教育主管部门的正确领导下，在镇党委、政府的亲切关怀和指导下，通过全体教职工的积极配合和努力工作，顺利完成了本年度的各项工作任务，取得了较好的成绩。现将一年来的工作、学习、生活总结如下，敬请各位领导、老师批评指教。一、一年来工作回顾1、加强学习、强化自身修养，不断丰富完善自己。一年来，我认真学习政治理论和业务理论知识，认真阅读报刊，关心国家大事。认真学习《国家中长期教育发展纲要》和与教育相关的法律法规，做到依法办学，依法治教。认真学习上级下发的各种文

2、件精神，结合我校实际贯彻落实。以“树正气、重修身、严管理、创一流”学习教育活动和整治“庸、懒、散”为契机，认真组织教职工开展主题教育活动，统一思想，提高认识，进一步坚定了全心全意为人民服务的思想信念。自觉加强自身修养，不断丰富完善自己，始终把科学发展观作为自己行动的准则，时刻提醒自己，做校长一任7，出成绩一方。要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，勤勤恳恳工作，兢兢业业从教，努力办人民满意教育，为构建和谐、平安、幸福静中而不懈努力。2、牢记“以身作则、率先垂范“是工作、做人的根本，在工作中，我始终坚持以一个共产党员的标准来严格规范自己，以

3、做一名合格校长的标准来严格要求自己，时时处处严于律己，以自作则，恪尽职守，率先垂范。要求老师们做到的我首先做到，每周星期一早晨，我及时赶往学校，星期五下午放学后送走学生，开完教职工会才会往家赶，除中途进城开会外，都是住在学校。每天早晨，学生起床我也立即起床，督促学生上课，捡拾校园内及周边、街道属于我校责任区域内的垃圾，时常在教学楼、操场、食堂、小卖部、宿舍楼、厕所附近等地段巡逻，发现问题及时处理。晚自己放学后，坚持与值周老师一道护送走读学生，回来督促住校生及时就寝，待全校师生休息后，方才回寝室休息。我带头深入教学第一线，本年度，我

4、上了七年级一个班的政治课，与老师们一样，认真备课、上课，认真辅导学生，积极接受部门领导的督查，对教职工评职称、评先、绩效考核等涉及教职工切身利益的工作，我严格坚持原则，秉公办事，坚持公平、公正、公开，始终以集体利益为重，从学校大局出发，不独断专横。牢固树立团结和依靠广大教职工，同心心德，齐心协力办好学校的意识。在自己的工作岗位上求真务实，埋头苦干，奋勇拼搏。3、抓常规，重管理，努力提高办学质量。认真搞好过程管理，抓好常规工作，是取得好的教育教学质量的保证。我十分重视抓好学校的常规管理。7（1）求真务实，狠抓常规管理。严格按国家课程

5、计划编制课程表、课外活动表，开齐、上足、上好所有应开课程。学校按照教学“六认真”标准，对教师备课、上课、批改作业、辅导、考试考核均提出了明确要求，并定期组织检查评比，纳入教师工作绩效考核。让全体教职工牢固树立“教学质量是学校的生命线”的意识，理直气壮抓质量，切实提高教学质量。（2）注重实效，狠抓学生德育工作，营造良好的育人氛围。我把德育工作放在学校教育工作首位，把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法治教育、心理健康教育作为当前德育工作的重要内容抓实、抓好。一是加强德育队伍建设，学校每月召开班主任经验交流会或座谈会，请优秀班主任交流

6、经验，完善班主任考核制度，使班主任明确各时期的工作重点，充分调动班主任的积极性，二是抓好学生日常行为规范教育，充分利用升旗仪式、集合、班会、团队活动，辅导学生学习《中小学守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求，严格检查学生的学习、生活行为，教育学生消除染发、穿奇装异服、说脏话，不抛乱甩纸屑等不良行为。三是以活动为载体，营造育人环境。学校以爱国主义教育为主旋律，把关爱留守学生作为重点工作，积极开展了丰富多彩的课外活动，陶冶了学生的情操，净化、纯洁了学生的思想，达到了全面育人的目的。（3）安全管理落到实处。我以为：学生是国家的未来和

7、希望，是家长的命根子，是家庭平安、幸福的保障。学生的安全更是维系千家万户，关乎社会的和谐稳定。我作为校长，深知自己肩上的责任重大7，所以，我要求自己一定要把学校安全管理工作做实、做细，把学校建成家长最放心、学生最安全的场所，是我不懈的追求。每学期都要定时召开学生和老师安全工作专题会，组织师生学习安全知识，落实安全预防措施，层层鉴定安全责任书。每月都要对校舍、围墙、教育教育教学设备设施进行排查，若发现隐患，及时整改。我校确实做到了时时想安全，事事讲安全，处处保安全，确保了全年无安全事故发生。4、不遗余力，改善办学条件，。为了进一步改

8、善办学条件，加强基础设施建设，创造良好的育人环境，不断提高教育教学质量，我积极向上级领导汇报，争取领导的关心、支持，厚着脸皮向社会友人倾诉，争取得到他们的理解、关爱，加强后勤财务管理，开源节流，挤出资金添置教学和办公设备，加强学校硬件建设。本年度，