2016年下学期联丰小学教研工作计划

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1、2016年下学期联丰小学教研工作计划一、指导思想：本学期，我校将以区教研室、中心校教研工作重点为依据，根据学校整体工作思路和教育教学实际，立足课堂教学主阵地，依托“骨干+课题”引领辐射作用，促进教师的专业素质不断发展，有效解决课堂教学中现实问题，努力提高课堂效率。二、工作目标：（一）、搞好教学常规管理，规范各项教学制度，改进业务学习方式，从而推进优质教育。（二）、规范我校骨干教师团队建设和管理，充分发挥骨干教师引领、示范与辐射作用，建设一支热爱教育事业，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平、教育教学水平

2、及教育科研能力、富于教育教学创新精神和能力的高素质的骨干教师队伍。（三）、对新进教师进行系统的培训，力争在较短的时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高学校的办学水平。（四）、组织各教研组进行“以校为本-小课题研究”的教研形式。（五）、继续加大学校健美操特色的创建力度，以丰富学校内涵。三、工作措施：（一）、搞好教学常规管理，规范各项教学制度，从而推进优质教育。1、加强学习。本学期，学校教研组采取自学与集中交流相结合的形式进行教育教学的理论学习，以新课程理念与策略为主要学习内容。学校

3、定于星期三下午开展语文组研训活动，星期四下午开展综合组、英语组校本研训活动，星期五下午开展数学组研训活动。通过研训活动，使每位教师能具备良好的道德修养，掌握专业学科的教学理论，提升专业素养。同时能吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。做到专业知识的精通与知新，始终站在教育教学新理念的前沿。2、加强备课。根据学校所提供的备课模板，按要求备好每一节课，课前作好充分的准备，深入钻研教材，全面了解学生，确定恰当要求，灵活选择教法，认真编写教案，反复熟悉教案，才能在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全

4、班学生达到教学要求，从而圆满地完成的教学任务。本学期在备课上要继续加强规范化管理，开学初教导处对教师备课提出具体要求，教师要在合格标准的基础上创新改革，争创优秀教案，做到以下几点：（1）鼓励青年老师用手写教案，并且每一节新课后及时写下本节课的课后随笔。教案的五个构建一定要齐全。（2）备课时充分利用各种教育资源的开发和科学配置；（3）备课过程中关注师生，生生互动生成，课中改造和创新；（4）倡导有主题的集体备课。（定时间、定内容、定中心发言人）；（5）有效合理的使用教育教学信息设备。3、加强听课。继续实施“推门听课”

5、制度，以加强教学过程的管理。推门课的评价，不仅要重视教师的教学准备（备课、教具准备、批改等），更要看教师在教学过程中的理念更新，要将学生的学习情感、学习状态、学习效果纳入评价范围。本学期的推门听课，将形成制度，及时向教师反馈意见。（二）、规范我校骨干教师团队建设和管理，充分发挥骨干教师引领、示范与辐射作用，促进我校教育现代化及可持续发展。1、充分发挥骨干教师的带头示范作用。我校骨干教师需积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务，每学期至少上一堂校级以上的示范公开课，每学年在本单位以外的学校至少上一次示范公开课

6、。2、积极参加学校课题研究以及教育教学改革实验。结合本校实际确定教改和科研课题，认真研究解决教育教学中的问题，每年至少撰写1-2篇专业论文、经验总结或研究报告参加省市教育行政部门组织的论文评审活动，并争取在市级以上刊物上发表。3、充分发挥传、帮、带作用。每年有计划地在本校指导2名青年教师，帮助其提高师德水平、教育教学能力、教科研水平，改善教育教学效果，带动教师队伍整体素质的提高。骨干教师每学年听被帮带教师的课不少于10节，并有听课记录等相关原始资料。4、充分发挥引领指导作用。积极承担区教育局或教研室组织的支教讲学

7、、示范导学、教师培训、教育科研、教材编写等有关工作任务。（三）、注重新进教师培训，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明的青年教师队伍。近两年，我校踏入教学岗位的青年教师接近40名，占住我校教师队伍的半壁江山。他们虽然有种种优势，但他们的教学经验不足，制约了学校教育、教学质量的快速提高。要让他们能够独当一面，至少需要三至五年时间的锻炼。为解决这一问题，学校做如下思考：1、教育教学理论学习按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与班级管理等四个板块，学校定期对新教

8、师进行有计划、有目标的培训。2、“青蓝师徒结对”工程保证每位新教师有一位指导教师（骨干教师或经验丰富老教师），鼓励“一师多徒，一徒多师”指导教师实行双导师制，原则上由学校自主或新教师本人选定。3、对新教师的要求制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，