烛光里的秘密

《烛光里的秘密》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中国与联合国儿童基金会远程协作学习项目计划书烛光里的秘密（第四小组：张林张敏张丽雪陈爱华）项目学校：重庆武隆桐梓小学广东佛山顺德容山小学一、项目概述1.开展年级：四年级2.学科：语文、数学、科学、信息技术3.简介：本学习项目主要对象是四年级学生，他们对燃烧这种现象是非常熟悉的，但对燃烧的原理并不清楚。通过本项目的学习实践活动，希望他们能在亲身实践中通过实验、观察、探究、反思等方式，发现物质在一般条件下燃烧的科学原理，适当地运用所学知识，以提高学生探究学习的兴趣，培养学生独立思考、敏锐观察、合作交流及问题解决的能力。二、学习团队1.教师：张林、张敏、张丽雪、陈爱华（语文、数学、科学、信息

2、技术老师）2．学生：武隆桐梓小学四年级20人顺德容山小学四年级20人三、学习目标与任务1.教学目标分析认知目标：了解蜡烛燃烧的必需条件（氧气、达到蜡烛燃烧的燃点）。理解蜡烛燃烧后一定会产生新的物质（氧化物等）。能力目标：能够在老师指导下通过自主实验进行观察探究，掌握蜡烛燃烧的实验过程。通过实验培养学生观察、探究、反思能力，提高综合实践能力。情感与价值观：培养学生对自然现象的探究意识，培养发现问题、探究问题、动手操作、解决问题的能力。培养学生从小热爱科学的精神和科学严谨的态度。让学生在解决问题的过程中，培养表达、对比、反思、合作能力。信息素养：运用信息技术搜集处理与实验有关的信息。会应用

3、tecol.org.cn和校际间QQ群平台及时展示、交流学习成果。2.学习任务以4位同学为一小组，合作完成以下任务:l任务1：寻找生活中燃烧现象：从报章、杂志、互联网等寻找一些物质燃烧的信息并做好记录。l任务2：设计各种条件下操作实验的过程、实验记录单，学生分组进行实验、填写实验报告并进行交流。l任务3：制作项目报告：小组实验过程、学生日志、照片（PPT），协作学校的实验报告四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：任务一  寻找生活中的燃烧现象1.从报章、杂志、互联网或其他途径等寻找日常生活中的燃烧现象。ü报章、杂志：你们可以从报章或杂志寻找你们所熟悉的燃烧现象，把图片(或有关新闻)剪

4、下，并记录你是从哪一份报章(报章名称)和哪一天(日期)取得的。ü互联网：你亦可以从互联网上寻找有关燃烧现象并把它打印出来，记录你是从哪个网址中取得的。ü其他途径：其实，若你能细心观察，生活中物质燃烧现象随处可见的。记录你是从哪里获得有关资料。2.把你获得的物质燃烧现象记录下来，并与小组同学交流、讨论。任务二  设计各种条件下操作实验的过程、实验记录单，学生分组进行实验、填写实验报告并进行交流。1.设计实验过程小组可从下列主题中选择一个题目，设计燃烧的实验过程。A)  收集氧气B)制作不同的燃烧环境的实验仪器（空气中、纯氧、无氧）C)  分小组进行实验  2.收集数据完成实验记录从实验记

5、录中，你们发现什么?有什么总结?把你们的发现记录下来。并思考问题:蜡烛在什么情况下才会燃烧？燃烧后产生什么？任务三   制作项目报告根据任务一和任务二所得的结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列各部分:(1)封面及小组成员姓名(2)目录(3)日常生活中的燃烧现象（文字或图片）(4)分工情形及感受   -你们各人的分工是什么?   -你们各人有什么感受?五、学习工具与环境1.远程协作学习平台：http://www.tecol.org..cn2.概念图工具：Inspiration3.作品制作工具：PowerPoint六、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段第1、2周准备学习方案、

6、学生分组，发布方案、准备实验材料和仪器建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式、搜集燃烧现象的信息第二阶段第3周学生动手实践，填写实验记录，写观察反思。组织学生按照实验过程做实验，并指导学生填写实验记录，写观察反思。第三阶段第4周组织学生网上交流两校学生网上交流实验结果，讨论发现总结出蜡烛燃烧的必须条件和蜡烛燃烧后变成了什么。第四阶段第5周指导学生汇报同一燃烧条件的小组学生，制作实验过程的PPT，汇报自己发现的结果第五阶段第6—8周总结成果七、学习评价评价量表1：任务完成情况评价本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占2

7、0%，而小组的整体合作表现则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价：  起点水平1有进步2掌握水平3成为范例4得分任务一20%信息源     分析     任务二50%设计合理性     数据收集     数据整理     总结/分析     任务三20%组织     文法语句     设计     小组的整体表现10%合作     分工     总分100%      评价量表2：自我评价知识建构1.通过网上协作学习，试写出新建构的知识。