《登鹳雀楼》

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1、《登鹳雀楼》课堂实录【课前谈话】师：南京的小朋友们好！听说南京有许多名胜古迹，请你来向老师介绍一下。生：有汽车和公园。老师：能介绍好玩的地方，告诉老师吗？生：水牛城。师：那里一定很好玩吧。生：南京水魔方。师：你能做我的小导游吗？师：听说南京有一座阅江楼，它是中国十大文化名楼之一，今天上的这首古诗就和一座名楼有关。【听课随感：初次接触学生，从孩子们最为熟悉的南京城说起，既调动了学生的情绪，拉近了师生间的距离，又很好地引出下面的学习任务，一举两得。】一、初读古诗，读通读顺。师：同学们，在山西省永济县黄河岸边，有一座非常有名的楼，谁来读读名字？生：鹳雀楼。师：孩子们，我们一起读。师：雀和

2、楼是本课的生字，你们有好办法记住呢？生：楼是“数字”的“数”去掉反文旁再加上木字旁。师：你是用加一加的办法，真棒！还有吗？生：“雀”是上面一个“少”，下面是“王”多一横加一竖。师：这是隹字部，一起读。“雀”上面是小，下面是隹。师：同学们记字的方法真丰富，让我们一起再来叫叫这座楼的名字吧！生齐：鹳雀楼。师：一千多年前，唐朝诗人王之涣登上鹳雀楼，写下了这首诗，今天就来学习这首诗，现在伸出小手跟老师一起写课题。师板书：“雀”字的短竖要写在竖中线，左点右点在两边，四横间隔要均匀，楼的木要写得窄一点，右边上面是个“米”，下边是个“女”。师：一起读课题。生齐：登鹳雀楼。师：孩子，读书不能一字一

3、顿，鹳雀楼是一座楼的名字，要读得连贯些。再来一次。生齐：登鹳雀楼。师：你们都读过这首诗吧？请同桌两个互相读一读，如果读的字音准了，请你竖起拇指夸夸他，如果读的不准，请你教教他。生齐读。师：你们都读到一块去了，另一个同桌读给同桌听啊。生读书。师：同学们读得很认真，待会儿我们要做闯关游戏。先做好闯关的准备，读准生字字音。谁来读？生：雀、楼、依、入、欲、穷、目、更师：字音读得很准。拼音去掉了，还会读吗？开火车读吧。生：朗读生字。师：跟老师读“入”小火车顺利到站了，孩子们，我们一起读。生齐读生字。师：字音读得真准。闯关游戏现在开始，第一关，读好古诗。最后一个男孩请你来。生：男孩读古诗。师：

4、读得正确流利，但是读古诗还要读出古诗的节奏。谁再来？女生读，读错题目，师纠正。师：好！她读出了诗的节奏，全班同学一起读。生齐读。【听课随感：在识字教学中，注意生字的音、形、义的结合。在指导读准字音时，重点强调学生易读错的字音；在认清字形时，让学生尝试用自己的方法记住生字；在理解字义时，利用字理、联系生活及已有经验进行相机理解。】二、朗读感悟，理解诗意。师：顺利通过第一关，掌声祝贺自己。我们还要更上一层楼，一起来挑战第二关，读懂古诗。生：朗读古诗一二行。师：读得真好！登上鹳雀楼，能看到什么呢？生：太阳，白日依山尽，去那儿可以看到太阳。师：太阳，就是白日，是吗？还有吗？生：黄河。师：还

5、能继续说吗？生：山。生：我补充一下，山离得很近。师：什么离山特别近？生：楼。师：还有呢？仔细观察一下，还有什么离山特别近呢？生：鹳雀楼。生：“黄河入海流”的意思是黄河到了海里变成海水。师：看到太阳落下去了，在楼上能看到大海吗？（出示地图）这条红线就是母亲河黄河，它从西向东五千多公里，最后流入了大海。鹳雀楼离大海还有一千多里呢，在楼上是看不到大海的，但是可以看到黄河滚滚流向大海的壮观景象，请看……播放视频师：多么壮观的黄河呀，谁能读读这句？生：黄河入海流。师：黄河滚滚流向大海，多有气势啊，谁再来读？生：黄河入海流。师：黄河要流很久很久才能到大海呢，男孩子一起读、生：黄河入海流。师：作

6、者是什么时候看到这个景象的？生：作者可以在鹳雀楼上看到黄河。师：听清要求，老师问什么时候看到的？生：太阳落山的时候。师：孩子，你很聪明，老师接着问你，你是在哪儿看出来了？生：在图上看到的。师：你能结合图画来理解，在诗句里哪些地方能看到是傍晚吗？生：白日。师：能联系诗句说吗？生：白日依山尽。太阳落山的时候，诗人才能看见这么壮观的景象。师：太阳落山了，这不就是傍晚了吗？师：傍晚，太阳慢慢地慢慢地落山了，多么美。谁来读出夕阳的美？生：白日依山尽。师：太阳落山是慢慢的慢慢的，你读得慢一点。生再读，老师指导读得再慢一些。师：有进步！谁还能读得更美些？生：白日依山尽。师：读书不能一字一顿的读，

7、跟老师读。生跟老师读师：女孩子，我们一起美美地读一读。（女生读）太阳落山了，黄河依然奔腾不息地往大海奔去，把两行连一起读。生朗读诗歌师：刚才，你们展开想象，读懂了一二句诗，现在我们来读读三四句。二三组同学读师：这两句诗中有什么字词弄不明白的吗？请四人小组讨论讨论，看看能不能弄清楚？学生四人讨论，老师小声指导。师：小朋友讨论很热烈，你弄懂了哪些？生：就是想看到大海的话……师：你弄懂了哪个字的意思？生：“更上”就是再上的意思。师：还有哪个？生：欲穷千里目，就是可以看到很远