时常舞文墨 妙笔生神花Word 文档

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1、时常舞文墨妙笔生神花——谈“提笔写作”习惯的培养南山小学徐绍永写作能力的提高，绝非一日之功，也无捷径可走，只有脚踏实地，日积月累，持之以恒，勤于实践。滴水穿石，绳锯木断。因此，要想提高学生的写作能力就必须让学生养成乐于提笔写作的习惯。让他们拿起自己的笔来书写自己的事。哪怕文章简短，哪怕层次不清，哪怕语句不顺，哪怕标点混乱，只要是他们自己的就好，只要常常写就好。所以，我们要培养的是有终生写作习惯的人，是既可以书写自己人生，也可以记录历史，抒发性情，传播思想，弘扬文化的人。这一切应该从乐于提笔写作开始。在写作习惯的教学实践中，我成功地将日记作为培养乐于提笔写作的习惯主阵地，已初见成效。一、三种形式

2、分步走观察日记天天练俗话说“熟能生巧”。写作也是这个道理。平时不经常动动笔，想在考场或写作课上瞬间写出好文章那是不可能的。但如果天天写像作文一样的日记，学生任务繁重，势必造成学生厌恶心理。失去了兴趣做什么事情都是痛苦的，也就失去了写日记常提笔练写作的意义。习惯培养应该循序渐进，是一个由量变积累到质变飞跃的过程。因此，我提出了三种日记形式，学生都能轻轻松松地写日记了。（一）巧分形式“一二三”“一二三”是指对日记形式做出的三种分类。一指简单一两笔式的日记，二指简描事情经过式的日记，三指谋局成篇写小作文式的日记。下面详细介绍这三种类型的日记：１、简单一两笔式这种形式的日记平均用时一分钟。日记要求四素

3、俱全（时间、地点、人物、事件）。这一天发生了什么事情，哪一件最深刻，用简单的一两句话表达出来就是一篇日记了。例如：今天举行了跳绳比赛，学生就这样写道：今天学校举行了跳绳比赛。我们班拿了第一名，我很高兴。这一阶段关键是培养写的兴趣和写的习惯。开始的时候学生多些的是这种类型的日记。但坚持记，每天抽出固定时间来写，慢慢的越写越有兴趣写了，越写越有内容写了。２、简描事情经过式这种形式的日记用时5-8分钟，大约200-300字。日记要求完整地把事情的起因、经过、结果写出来。怎么发生的，中间什么过程，最后什么结果都要记录下来。写这样的日记必须用到观察。用自己的眼睛去看，再用自己的语言来描述。还是写跳绳比赛

4、，学生这样写：今天天气晴朗，万里无云。校园里的树枝连动都不动一下。我们四年级将在今天下午两节课后举行跳绳比赛。下课铃响了，我们四年级级部排着整整齐齐的队伍，来到操场准备比赛。随着裁判员老师的一声哨响，男生前跳的比赛开始了。只见他们个个把手里的绳子舞得飞快，生怕挥慢了落后。可是，由于他们太心急，跳绳几次缠到了脚上，这样不得不中断了连续的跳跃，重新开始。到最后几十秒的时候，大家的速度明显慢了下来，有的同学已是满头大汗，脸也变红了。这时裁判员喊一声“停”。大家都垂下手里的跳绳，快步走到记数员那里问成绩。我凑过去一问，最高的竟然跳了190多个，实在是太厉害了。这是一场多么激烈的而有趣比赛啊。全部比赛结

5、束后，裁判员开始统计得分。过了几分钟，裁判员宣布我们班获得了胜利，我们都兴奋得跳了起来。这一形式的日记不需要太精彩，但是事情要完整清晰，不能思维混乱，切记要用到观察。例文中，天气、外貌、运动员的动作及其变化等都来源于观察。写这样的日记一是锻炼学生的观察，二是磨练学生的描写。3、谋局成篇写小作文式这一形式的日记用时大约10-30分钟，400字左右。日记要求将事情的来龙去脉谋局成篇，选择一个角度，构思、谋划一下写成一个小作文。同是写跳绳比赛，我们可以选择全班怎样齐心协力准备并最终赢下比赛。也可以写跳绳比赛中跳绳技术的优劣对比。这个时候要用的写作方法就多了，人物描写、景物描写、动作、语言、神态、外貌

6、、心理都要练一练了。（二）快乐写作“三二一”在教学中，我允许学生在刚开始写日记的时候，能写哪种形式的日记就写哪种。但是必须持之以恒每天必写。初期他们多数选择了写“简单一两笔式”的日记。而且时常有同学忘记了写。我耐心等待每天不忘提醒同学。功夫不负有心人，一个月过去了，我发现学生日记的字数多起来了。有的同学甚至不甘心只写短短的一句话了，感兴趣的事情竟然写成了不错的小作文。忘写日记的同学也越来越少了，有时连续一周也没有同学不交日记。学生把写日记当成了心灵的倾诉，写日记也成了记录下这一天的喜怒哀乐的时候。看到时机成熟，我开始增加难度。我要求学生每周至少写一篇“简描事情经过式”的日记，不足半个月的时间学

7、生就适应了很顺利就完成了任务。后来，我慢慢地将日记要求确定为：每周写三篇简单一两笔式，两篇简描事情经过式，一篇小作文，三种形式自由安排，有话则长，无话则短。这样的人性化的受到了学生的欢迎，他们写得轻松快乐。我们称它为“三、二、一，轻松快乐一周记”。二、明确要求知重点坚持真实是关键写日记的形式放宽，使学生敢写、乐写、能写，但要求不可少。在教学中我仅提出三点要求，对于培养提笔写作的习惯来说至关重要。1