武容慧图形的分类

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1、《图形的分类》教学设计张村乡中心学校：武容慧年级：四年级准备：木条钉成的平行四边形和三角形、学生准备一些熟悉的图形、课件一、学习目标：1、通过观察和比较，对已学过的图形进行整理归类，了解图形的类别特征。（重点）2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。（难点）3、在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养团结协作的精神。二、温故交流：我们学过哪些图形？说一说，分一分。三、自主探究、合作交流：1、归类整理：迅速把我们学过

2、的图形按平面图形和立体图形进行分类。写一写：平面图形立体图形2、上面的平面图形又可以怎么分？动手贴一贴。你的分类标准：你的分类标准：3、上面这些是由（）围成的图形，还可以进行分类吗，动手圈一圈，你是按什么标准进行分类的？四、展示交流（敢于展示、评价、质疑，敢于提出自己还不懂得问题）五、实践活动：（数学与生活）1、你能找出几种图形，它们分别属于什么图形？2、生活中你见过三角形和平行四边形的情况吗？（畅所欲言）3、课件展示生活情境，生活中的三角形和平行四边形。它们为什么利用这种结构？（探究第4小题你会恍然大

3、悟的。）4、拉一拉平行四边形和三角形，我发现三角形具有（）性，平行四边形（）。（合作交流）5、听故事，这是为什么呢？（教材23页图内容）六、拓展延伸：阅读《建筑物中的图形》（）和（）是最坚固的图形。六、总结：1、交流你的收获。2、你还想提什么问题。白板板书设计理念与反思：本节课教材的教学是建立在之前认识了立体图形、平面图形的基础上的，所以放放手，教师只创设好情境，一切学生去经历具体的图形分类活动（写一些、贴一贴、圈一圈），经历实践操作（拉一拉平行四边形和三角形），经历解决生活实际问题，既达到了对已学过的

4、一些图形进行归类和梳理，又了解了图形的类别特征以及图形之间的关系。