克山农场小学关工委教育活动实施方案

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1、克山农场小学关工委教育活动实施方案2011————2013为了深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，《黑龙江省关于在城市社区开展“青少年道德规范养成教育”活动的意见》及克山农场关工委会议精神，把北大荒精神教育、八荣八耻荣辱观教育、主题读书活动、纪念中国共产党90周年活动与日常教育活动结合起来，落到实处，使学生按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求自己，把学校建成书香校园。按照场关工委“基层工作年”实施方案的要求，根据本校学生思想实际及德育工作的现状，特点拟定本方案。一、指导思想本《方案》在《细则》、《纲要》及《意见》的精神指导下，以创建“五好关工委”为

2、中心内容，以“三位一体”教育格局为依托，从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，通过一阶段的活动，以达到把学生逐步培养成为“讲卫生，讲文明”的好学生。二、基本原则本《方案》是结合各种教学常规活动而进行的有层次、有针对性、以学生为主体、班主任为主导的系统教育，且具有教育的渐进性、针对性、全面性，突出体现学校教育特有的创新、争先、基础、实效等特点。三、“基层工作年”活动的组织建设1、学校成立“关工委”领导小组暨“基层工作年”领导小组名誉组长：张鹤华组长

3、：李艳辉常务副组长：成员：金春光唐星学年组长2、领导小组成员组织监督岗学生一天三检查，一周一总结。将检查结果每周一在校会上公布。四、“基层工作年”活动的保障措施1、高度重视，常抓不懈。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此学校高度重视养成教育工作，把养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。2、目标要

4、一致。行为规范养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转

5、化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各班要通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀少先队员”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶

6、超先进。6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”学校将通过召开家长会，建立家校联系手册的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。五、“基层工作年”的主要内容小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯，为此学校工作重点充分体现基础原则，重点抓好以下六方面的内容。（一）、开展以“北大荒精神”及其核心价值观为中心内容的社会主义核心价值体系教育，做到多样化、趣味化、常态化。通过小学生喜闻乐见的活动形式，寓教育于丰富多彩的课外活动之中。（二）、对贫困学生、留守儿童开展关爱救助工作。定期对

7、贫困学生进行捐款，解决实际问题。（三）、巩固、完善、发展“三位一体”教育格局。继续加强学校、社区、家庭三位一体的教育网络建设。（四）、办好家长学校。提高协调能力，加强与家长的沟通，提高家长的教育水平。（五）、注重文明礼仪养成教育。文明礼仪养成教育举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、向别人请教，态度要诚恳。6、

8、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同