我们的社会主义祖国.doc有人

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1、《我们的社会主义祖国》说课稿今天，就由我带着大家走进《我们的社会主义祖国》。首先，说教材。一、说教材内容的地位和作用。《我们的社会主义祖国》是人教版九年级《思想品德》第二单元第三课的第一框，本册教材的主题是——“责任与使命”。只有让学生全面、深入地了解我们的祖国，认清基本国情，才能在将来参加祖国的经济、政治、文化和社会建设，更好的担当起“振兴中华”的历史使命。本课既是对上单元内容的深化，又是学生更好学习下一单元的基础。二、说教学目标。根据课程标准的依据，让学生感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社

2、会行为。为此，我制定以上三个维度的目标。三、说教学的重难点。确定教学重点的依据是：因为只有全面系统的了解我国的基本国情，才能更好的理解党的方针、政策，全面认识社会现象。确定教学难点的依据是因为我国现阶段的主要矛盾相对较为抽象，学生在理解上有一定的难度。其次，说学法和教法。一、说学情。随着九年级学生年龄的日渐增长，他们由关注自己扩展到关注国家、社会，由承担个人、家庭、集体的责任扩大到承担国家、社会的责任。因此，他们迫切想了解我们的国家。他们具备一定的分析、归纳、解决问题的能力，但运用知识来正确分析社会现象的能力还需进一

3、步提高。二、说学法。现代教育理论认为，“教学的起点和终点都是自我教育”。所以，在本课，我主要指导学生采用以下的学习方法：自主学习法、情感体验法、合作探究法、调查分析法。三、说教法。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。所以，在本课中我采用了现象分析法，通过直观的生活现象让学生来深入理解文本；采用情境教学法，让学生从形象的感知达到理性的顿悟。我国教育家陶行知说过：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。为此，我还采用了事例教学法，通过引导学生分析材料，生成认识，充分发挥学生的主体作用，让学生在愉快的情境中享受学习的快乐。第三

4、、说教学过程。一、创设情景、导入新课。我采用了这样一段视频（放视频30秒）……伴随着《歌唱祖国》的歌声，中国人民解放军斗志昂扬地走过天安门广场，整齐划一的步伐、宏大的场面，荡涤着每个学生的神经、震撼着每个学生的心灵，激发了学生的学习兴趣和爱国情感。二、自主学习、感受新知。按照教材的内容，我设置了两大环节：自主学习环节和感受新知环节。首先，让学生自主学习。自主学习是一种主动的、建构性的学习过程，当今中学生必须是学会学习、具备学习能力的学生。为此，我设置了五个问题，通过学生独立看书分析、思考问题、提出质疑等以达到初步感知

5、的目的。感受新知环节，我主要设置了三个主题活动，第一、谈成就；第二、思不足；第三、谋发展。在谈我国取得的辉煌成就时，我一共遴选了20张图片，从经济、政治、文化、科技、建设和综合国力等六个方面，引导学生认识日益增长的中国力量和不断提高的国际地位，一个和平、合作、负责任的中国形象已经被国际社会所公认。国家有成就，那么，我们的家乡有没有变化呢？通过展示三幅家乡变化的对比图片，来引导学生更加真切的感受到成就是实实在在的，变化就在我们身边。然后，通过设问“这些成就的取得说明了什么？”师生共同总结，体验社会主义制度的优越性。第二

6、个主题活动是“思不足”。首先是探索中国之基本国情。“疑问是思维的导火索.”。在欢欣鼓舞谈成就以后，马上提出疑问：中国到底是发达国家还是发展中国家？正确认识这个问题是本课的教学重点，我主要采用事例教学法、现象分析法。在经济上，我采用的两个事例是：2010年我国人均GDP和日本人均GDP排名比较与中国输美轮胎事件。这两个事例折射出了我国生产力水平还比较低、生产方式还比较落后的现实。在科技上，我沿用了教材中“人口素质与核心企业竞争力”两则资料，让学生认识到我国科技水平还不够高的事实。在文化方面，我采用的是《中外大学生的在校

7、学生人数比例图》和《我国第六次人口普查的具体数据》，让学生认识到我国民族文化素质还不够高。在政治方面，选取了反映社会现象两张漫画，让学生从这些社会现象中认识到我国的具体制度还不完善和成熟。通过运用直观、形象、具体的事例、漫画、数据呈现问题。引导学生在已有的知识经验上，进行分析、归纳、总结，从而认清我国正处于社会主义初级阶段这一基本国情，增强学生分析问题、归纳问题的能力,并能加深对我国基本国情的理解，既突出了重点，又为难点的突破打下了基础。第二个环节是探索社会之主要矛盾。关于我国的主要矛盾，这一部分是本课的难点，之所以

8、难，是因为它比较抽象，学生理解有一定的难度，所以我采用了符合学生认知规律的由具体到抽象的教学方法，首先引导学生关注社会生活，通过住房难、看病难、就业难来说明，人民的物质生活难以得到满足。其次，通过我们现在的大班额现象，让学生知道我国教育资源短缺的问题，从而让学生知道人民的文化生活也难以得到满足。然后再分组讨论：造成这些问题的原因是什么？最后归纳