2012南京市二模语文答讲评

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1、2012南京市二模语文答案由NordriDesign™提供www.nordridesign.com1．A（A项bì/bàiān/yīnpáo/fúnào/chuò;B项chāi/chèjiǎojī/yīliáo/liǎoC项bèn/bēnbì/pìcānshènɡ/chénɡ;D项bāo/bōài/yìbào/pùbó;）2．C（振振有词：形容理由似乎充分，说个不休。八面玲珑：原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处事圆滑，不得罪任何一方纵横捭阖：指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人

2、的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。）3．（1）既促进发展，又转移污染。（2分，每点1分）示例：（1）发展了重化工业，也污染了环境。（1分）产业转移转移经济，也转移污染。（1分）产业转移发展西部经济，也污染了环境。（2分）既加快了西部产业发展又转移了污染。（2分）说明：一点1分。第一点“促进”答“有利于”“带来”“推动”等也可；“发展”答“经济”“西部”也可。但只扣住“重化工企业”答算错。第二点答成“造成”“加重”“带来”“突破环保底线”等也可。（2）严格准入，加强监管，升级本地产业。（3分，每点1分）示

3、例：承接产业转移加快本地产业升级和创新。（1分）管理污染企业，并加快本地产业升级和创新。（2分）不走老路，控制污染企业，加快本地产业升级和创新。（2分）说明：一点1分。从反面作答，如“不转移污染”“不一味复制”不给分；第二点答成“管理污染企业”“控制重化工企业”等也可。4.参考示例：提升校园文化的品位，倡导诗意栖居的生活，不该从小学开始吗？（句式2分，其中对偶1分，反问1分；内容2分）4．示例：（1）营造诗词创作的氛围，培养审美想象的能力，难道不符合诗词的用意吗？（内容第二点不恰切，得3分）（2）实行诗词与考评挂钩，促进诗

4、词教育的发展，岂不是营造了诗词创作的氛围？（内容得1分，反问得1分，共2分）“这种做法”既可以指“平时搞活动和诗词分不开”，也可以指“学校把诗词创作和班级考评挂钩，每周检查反馈”。二、文言文阅读（19分）5．D（饵：诱捕）6．D（排除②③⑥，②是徐文长的游历与创作，③是徐文长才思敏捷，⑥是徐文长因狂疾自残）7．A（“在酒筵上对胡公出语不敬”有误，应是“和尚行为不轨，徐文长在喝酒时偶尔对胡公提起”）8．（1）如果要聘我为幕客，必须用接待宾客的礼节，（并且）不规定时间，让我能自由进出。（3分，每句1分）（1）“客”可译为使动用

5、法，如译为意动，语句通顺也可以。“某”必须译为“我”。“当具宾礼”可译为“应当准备接待宾客的礼节”，“非时”可译为“不按时”，或“不规定时间”。（2）文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结交为耻辱而不来往，因此他的名声没有流传出越地以外。（3分，每句1分）（2）“耻不与交”可译为“认为他们可耻，不与他们交往”。3）先生命运一直不好，因此得了狂疾；狂疾一直没有痊愈，因而犯罪入狱。（4分，每句1分）（3）“数奇”可译为“命运不好”。“不已”可译为“不断”、“不停止”，语句必须通顺。“囹圄”译为“监狱”。三、古诗鉴赏（10

6、分）玉楼春去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准。栏干倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信。赏析：这是一首写闺情的词作。上片通过写景表现时光的流逝，来烘托心中的闺思；下片通过人物行为表现对心上人的思念。情感委婉真实。上片从分手的时候写起，“去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。”“萼”，花萼，花瓣下的一圈绿色小片。“初凝粉”，指花蕾开始孕育，在花萼中呈现出雏形。“小桃”，桃花的一种，开花在旧历正月，梅花开后，“损”，伤，这里指桃花被风摧残而凋谢。这两句话是说，分手的时候梅花刚要长出花

7、蕾，不知不觉桃花也已经凋谢。“梨花最晚又凋零，何事归期无定准。”这两句是说，开花最晚的梨花都已经凋落，你因为什么事还确定不了归来的日期？上片三折而下，写心上人久不归来，闺中人相思日重。下片前两句具体描绘相思之情。“栏干倚遍重来凭。泪粉偷将红袖印。”“栏干倚遍”说明登高盼归之多，而又“重来凭”，表现出相思之深、之切。“泪粉偷将红袖印”，是说擦拭眼泪把衣袖弄上了脂粉。“偷”字表现出相思之情怕人知道的害羞之态，将情感写的很含蓄。结尾由盼心上人转而怨恨蜘蛛、喜鹊：“蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信。”“蜘蛛”，这里指一种小蜘蛛，即俗

8、传报喜的喜蛛。喜鹊俗传能报喜讯，所以有“喜鹊登枝”之说。这两句是说蜘蛛和喜鹊已多次相见，但心上人始终未归，真是误人不浅，像这样的不讲信用怎能让人相信。不怨人不归，而怨蜘蛛、喜鹊“无凭”，无理而妙。9．⑴通过梅花、桃花和梨花的依次开落来表达时序变迁（1分）突出等候之久（1分），为下文抒发怅惘之情作铺垫（1