“创人民满意幼教 做幼儿喜爱的老师”方案1

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1、高台县第一幼儿园在创先争优活动中创人民满意幼儿园做幼儿热爱的教师活动方案为进一步加强师德师风建设，提升办园水平，办人民满意幼教，根据高台县教体局要求，决定在我园开展创人民满意幼儿园，做幼儿热爱的教师主题教育活动。目的意义：近年来，随着经济社会的发展，群众对优质教育资源的需求更趋迫切，让人民满意，是党和政府对教育和教师的基本要求。为此，不断加强教育基础设施建设，提高教育管理水平，提升教师队伍素质，成为教育发展的关键环节，而教师队伍建设尤为重要。我们必须进一步加强师德师风建设，通过铸师魂、树师德、强师能，树立教育和教师在群众中的良

2、好形象。活动重点：从我园现状和发展的趋势出发，我们必须继续努力做好领导班子能力建设，提升班子的行政决策能力、统筹管理能力、勤政廉洁能力，团结带领全园教职工为一幼的科学发展贡献力量；要最大限度地整合本园教育资源，充分发挥一切积极因素，破解幼儿“入园难”的问题，不断提升办园水平，让广大群众尽可能享受优质教育资源；要把师德师风教育作为常态工作，认真贯彻《教师法》、落实《中小学教师职业道德规范》，不断提高全园教师的政治思想素质、职业道德品质、专业成长水平，培养一支道德品质优，专业水平高，人气指数旺的专家型的幼教队伍，促进一幼各项工作又

3、好又快发展，让人民满意。活动内容一、科学管理，提升水平，办人民满意幼教（一）加强领导班子建设，强化班子职能幼儿园党支部按照“理论学习好、作风形象好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的五好班子目标要求，高度重视并着力从各个方面加强领导班子的思想作风建设，为促进幼儿园发展提供坚强的组织保证。1．坚持学习制度。抓好学习是建好班子的前提，党支部坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装班子成员头脑，注重加强学习制度建设，完善学习考勤、体会交流等制度，坚持每周学习一次，坚持做好笔记，在学习内容上，做

4、到有计划、有重点；在学习形式上，做到坚持集中学习与自学相结合、专题报告与讨论交流相结合；园长、书记积极参加各种专题报告会、调研和培训，为建设学习型组织树立榜样。2． 坚持重大事项集体研究。凡是涉及幼儿园发展和职工利益的重大问题，都要在广泛征求各方面的意见的基础上，集体研究讨论决定，而后由分管领导负责实施。要形成分工明确、各负其责、齐抓共管的领导格局和工作机制。在日常工作中发扬民主作风，密切联系群众，虚心听取群众意见。自觉接受党和群众的批评和监督。通过召开民主生活会、教代会等形式听取党员、教职工的意见，让教职工对班子成员进行德、

5、能、勤、绩、廉几方面的民主测评。  3.坚持班子成员的思想交流与沟通。做到“七个沟通”（即重大问题及时沟通，决策之前预先沟通，情况紧急事后沟通，经济问题必须沟通，认识不一再三沟通，决定改变重新沟通，正常工作定期沟通）。其次坚持实行定期“三会”，即每周一次的碰头会、每月一次支委会、每学年一次民主生活会，以增强班子的创造力、凝聚力和战斗力。4. 形成“六种意识”，创设“五个好感”。领导班子成员要树立“六种意识”（即：政治意识、大局意识、责任意识、创新意识、表率意识和奉献意识），从而在教师心目中创设对领导成员的五个好感（即：作风正派

6、，有信任感；办事公道，有公平感；管理内行，有敬佩感；关心教工，有依靠感；平易近人，有亲切感）。  要通过落实以上措施，进一步增进领导班子的团结，提高了领导班子的整体素质，把一幼领导班子建成和谐班子、人文班子、廉洁班子、创业班子，团结带领全体教职工全面完成各项工作任务。（二）优化保教资源，不断提升办园水平保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。我们要坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，以深入的常规督导、观摩、研讨、交流、总结促教科研；以在岗学习、离职培训为方向，加强教师专业化成长；以丰富多彩的家

7、园活动给幼儿营造良好的育人环境；以系统、完善、科学、高效的保教质量，为幼儿创设温馨、和谐、安全的成长园地。1．保育工作（1）安全工作放首位。安全是我们一切工作的重中之重，我们时刻将保护幼儿安全放在工作的首位，虽然有专门领导分管安全工作，并配有专职保安，但绝对不能放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。（2）加强常规卫生消毒的督导检查。通过“一天一检查，一周一汇总，一月一小结”的方式，提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作，加大卫生消毒的检查督促

8、力度；各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识；做好对传染疾病的预防工作，如培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯；加强户外锻炼，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性，保证幼儿生活环境洁净舒适。（3）努力创设适宜的物质环境和精神环境，发挥隐性教育功能。环境是幼儿赖以生活和认知的