2014310学雷锋“日行一善”活动方案

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1、学雷锋,做一个有道德的人——日行一善小学“日行一善”道德实践活动方案一、指导思想为了进一步优化学校育人环境,营造向上、向善的教育氛围,根据学校德育工作计划,结合三月“学雷锋做好事月”主题,实施“做一个有道德的人——日行一善”教育实践活动,使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下:二、活动目标通过实施“日行一善”教育实践活动,使我校学生充分体验学善、行善、扬善的快乐,逐步实现由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”的目标。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善,让学生“勿以善小而不为”,从而积善成德,形

2、成健全的人格。同时通过“小手拉大手”,带动家庭其他成员共同参与,起到“一个学校教育一批学生,一个孩子带动一个家庭”的社会效应,构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络,达到全社会参与,全方位育人的目的,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚,推动全民道德水平的提高。三、活动内容:寻善源、存善心、发善言、行善事“日行一善”教育实践活动,它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验,在头脑中逐渐形成善的道德观念,使学生在日常学习生活中,懂得有所为有所不为。“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几

3、个方面:1)寻善源:就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念,发现善源。2)存善心:就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。3)发善言:就是培养和教育学生语言文明,会恰当使用礼貌用语,会理解别人、安慰别人、鼓励别人。4)行善事:就是培养和教育学生养成良好的行为习惯,主动为需要帮助的人提供方便,自觉为他人和社会做一些力所能及的好事,以及与人和睦相处等。四、活动对象:善待自己、善待他人、善待环境1)善待自己:正确认识自我,积极上进,珍爱生命,热爱生活,追求美好,快乐成长,心理自调,行为自律、情感

4、自控。2)善待他人:正确认识别人的长处与不足,接纳他人,乐于助人,宽容他人的过失,忍让他人的过激,能为别人的快乐而快乐,能为别人的忧愁而忧愁。3)善待环境:正确认识人与自然和谐相处的道理,追求人与自然的和谐。五、活动范围:善在学校、善在家庭、善在社会1)善在学校:认真学习科学文化知识,培养良好的心理品质,养成良好的行为习惯,尊敬老师,友爱同学,做合格的学生。2)善在家庭:孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务事,待人热情,做合格的主人。3)善在社会:正确认识和面对社会,主动为社会上需要帮助的人提供方便,正确处理人际关系,爱护环境,追求

5、和谐,做合格的公民。六、活动过程:“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。想善:就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。言善:包含两层含义,一层是每天说一些自己或他人的善举、善言;一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等,不断送给他人温馨与热情。写善:就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来,是形式上积德、厚德的一个过程。行善:是善的落脚点。能积极为他人做好事,对人有礼貌,与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点,修正已

6、有的错误。思善:是想善、言善、写善的思想升华,是自己内在品质提升的重要过程,自己通过对善事的感悟和反思,将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分,变成一种自觉的道德意识,从而支配自己的行为。扬善:就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处,讲古今中外行善积德的名人故事,宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系,引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。七、活动的分层目标依据年龄及知能的差异,对不同年级的学生有不同的要求:一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明,恰当使用礼貌用语,懂得“一句好话暖人心”的朴素道理,懂得要保护自己,感

7、知善的意识。四、五、六年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯,能感知善的快乐,在积善的过程中初步培养良好的道德品质。八、活动措施及要求1、活动一:开展聚贤小学“日行一善”的宣传教育活动。从学生“文明礼仪”入手,充分利用国旗下的讲话、“红领巾广播站”校园网、班级博客、每周的班队会,通过各种形式在学生中认真做好“日行一善”宣传教育工作,营造开展活动的良好氛围。2、活动二:开展聚贤小学“日行一善”教育实践活动。通过“日行一善”教育实践活动,体验做善事的快乐。要求学生注重细节,从小事做起,从自己做起,从身边的一点一滴做起,每人每日至少做一件善事,形

8、成良好的行为习惯。具体要求:1)制定一个月的“行善计划”。2)在计划落实过程中,每天选取一件善事记录在《好人好事记载表》中,字迹要工整,书面要整洁,内容要真实,家长

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