2014-2015-1 原理 实践环节指导书

《2014-2015-1 原理 实践环节指导书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《马克思主义基本原理概论》课程2014-2015-1学期实践教学方案“原理”教研室一、实践教学的设计思想《马克思主义基本原理概论》课程的实践教学环节，是课堂教学的必要延伸，是为了引导学生运用马克思主义的基本原理分析现实问题，提高学生观察问题、分析问题和解决问题能力的要求，是理论联系实际的重要环节，是课堂教学的继续、延伸和深化，也是检验课堂教学效果，考察“化理论为方法、化理论为德性”教学理念落实情况的具体步骤。因此，实践教学环节的设计要符合马克思主义与思想政治教育的规律以及学生的思想实际问题，有针对性地组织实践教学。二、实践教学活动目

2、的及效果1、使学生对马克思主义基本理论及其与时俱进的发展有一个历史的、全面的、生动的认识，由此从感性直观上升到理性自觉。2、在实践中增强理论学习的导向，使学生在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，促使学生自觉地把马克思主义作为自己行动的指南。3、突出学生的实践教学主体地位。实践教学坚持以学生为主体，学生动脑动手，教师辅助指导，充分发挥学生学习马克思主义基本理论的主动性。三、实践教学设计方案《马克思主义基本原理概论》课程实践教学为6学时，以下方案供任课教师参考选用。【方案1】主题

3、讨论1、实践目的课堂教学以往主要是以教师讲解为主，单向度的向学生“灌输”，致使学生在教学中处于被动地位，难以调动学生学习的主动性。通过主题讨论加强学生的参与度，除了学习和运用马克思主义基本原理以外，还可以提高学生理论思维能力、锻炼语言表达能力、培养心理素质等。2、实践内容5在教学中，紧扣课程内容，针对社会热点、焦点问题，由学生分组开展主题讨论，并将其讨论内容制作成PPT，然后上台发言、交流。3、实践步骤步骤1：题目布置。教师拟定讨论主题，布置给学生。步骤2：分组讨论。合班教学中以自然班为单位，5-8人组成讨论组，教师可以按学号顺次安

4、排（如四个合班课，以每个班的学号1-8的学生组成小组，第二次主题讨论，由每个班学号9-16的学生组成小组，以便于让所有的同学都积极参与到该环节中）。讨论组成员课后查阅资料、阐述观点，汇总讨论意见，制作成PPT，撰写讨论发言提纲。步骤3：上台发言。安排一个课时组织学生讨论发言，各讨论组选派一名主讲人，10分钟内阐述本组观点，并对其他同学的提问做出解答。最后教师对各小组的发言进行总结。【方案2】讲事例（时事）说哲理1、实践目的通过讲事例（时事）说哲理，能有效敦促学生熟悉教材，思考问题，有利于提高学生用马克思主义基本原理分析现实问题的能力

5、，不仅锻炼学生的语言表达能力，而且也有效地调节了课堂气氛。2、实践内容在每次课堂教学正式授课前，让学生讲一则案例、故事，揭示其中蕴含的哲学原理，或是解读、剖析国内外时事所运用到的基本原理内容。3、实践步骤步骤1：布置。教师布置哲学原理内容，由学生准备素材（适合该原理的案例、故事、社会焦点事件或时事）。步骤2：要求。学生准备5-10分钟发言，讲述所准备的案例、故事、时事，由事件引申出其中蕴含的哲学原理或是用哲学原理来剖析、评述事件。步骤3：开展。每次授课，抽出20分钟，来进行学生讲事例<时事>说哲理。教师对学生的表现进行点评，将学生没

6、有讲到的问题再深入挖掘。【方案3】指导学生实践研究课题1、实践目的通过参与实践研究课题活动，深化对《马克思主义基本原理概论》课程内容的理解，能够学以致用；提高社会实践、调查研究、论文写作能力；培养创新思维、独立思考、自主学习及团队协作能力。52、实践内容由学生组成实践研究课题组，以马克思主义基本原理为理论指导，面向社会现实问题或大学生遇到的实际问题，选定研究课题，开展调查研究，撰写调查报告或论文，对于入选的课题，思政部予以一定经费支持。3、实践步骤步骤1：申报选题。学生自由组合，5-8人形成实践研究课题组，拟定选题，填写申报计划书。

7、步骤2：课题竞标。每个教学合班获得经费资助的课题一般为1-2项，对于申报超出数额的班级，任课教师需组织课题竞标：由课题负责人在教学班上就选题的现实性、与原理课程内容的结合性、课题完成的保障性及团队的优势等方面进行阐述。最终由任课教师进行选定。步骤3：完成课题。学生课题组要规定时间内完成课题，提交实践课题研究报告。期间任课老师要指导、检查、督促学生课题的实施，确保按时、按质完成，并负责最后的定稿内容与格式审核。步骤4：交流总结。课题完成后，任课教师要在班上组织交流。学生课题组成员对课题研究的理念、方式、过程、遇到的问题以及如何解决问题

8、、课题最终的结论、心得体会在班级上汇报交流。（同步进行资料的保存、制作简报、上传动态等工作。）步骤5：课题评选。由原理教研室组织部分教师对结题报告进行评阅，推选出优秀课题，颁发获奖证书，并给予适当的奖励。附1：选题原则和要求（1）选题