00南昌市“十二五”期间攻关课题研究工作方案

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1、南昌市教育科学规划领导小组办公室洪教规划办字[2011]11号关于公布南昌市教育科学“十二五”攻关课题研究工作方案的通知各县(区)教研室,各市属、事业办、民办学校,幼儿园:为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的精神,引导学校通过课题研究解决学校教育教学发展中面临的重大问题、实现学校科学发展,特制定此工作方案。一、指导思想:从贯彻落实科学发展观、实现学校科学发展的高度,从全面推进素质教育的大视野,从“智慧课堂”、“活力校园”、“幸福人生”和“国际化办学”四个维度引导我市学校实现科学发展、跨越式发展。坚持以全

2、面促进我市学校科学发展为目标,以转变学校发展理念与发展方式为重点,以学校的内部因素和外部条件作为动力和资源,以课程、课堂、文化、教师、学生为核心要素,以学校良性运行机制为根本保障,以提高学校创造力为动力,以建设富有活力的学校文化为人际生态环境。在研究过程中,将采取理论研究与实践推进相结合的策略,引导学校不断挑战现实、超越现实,努力提高学校办学水平,促进我市学校在整体面貌、内在基质和实践形态等方面实现转型性变革,使课程建设、课堂教学、校园文化建设、教师的专业成长、学生的个性发展等方面实现实质性的发展。二、总体目标:南昌市教育科学“十二五

3、”攻关课题,是针对学校教育教学发展中面临的重大问题、以集体课题的形式、由校级领导牵头、举全校之力在全校范围内进行研究与实践的课题。如有的学校如何在现有的基础上整体提升的问题、有的学校如何走出困境的问题、有的学校如何在发展的过程中形成特色的问题等等。“十二五”期间,将引导各县(区)、学校对学校科学发展的内涵构成、途径策略、评估体系等进行研究;通过深化学校内部的改革,激发活力,提升品质,增强实力,实现学校实质性发展、跨越式发展;组织学校研究建立一套行之有效的学校特色发展实践模式,包括实施方法、行动策略、管理方式和评价机制等;为全面推进学校

4、教育均衡发展,提供带有区域特点、可供同类地区借鉴的学校科学发展的新途径和行动策略。“十二五”期间,拟定建立一批研究与实践基地学校、推出一批优秀研究6成果、表彰一批科研型教师。研究成果将在全市范围推广实施,引领我市学校实现科学发展。三、研究任务:(一)围绕一个中心:通过课题研究,解决学校教育教学发展中面临的重大问题,实现学校科学发展。(二)采取两类研究:理论研究与实践研究。(三)构建三大体系:①理论体系的研究。主要由相关领域的专家、县(区)教育行政部门和教研部门领衔研究。研究学校科学发展的内涵、构成、特质、目标等,形成较为完善的基础理论

5、体系。②实践体系的探索。主要由学校研究与实践。创新学校科学发展的管理体制、运行模式和保障机制,建设有思想的管理团队、有智慧的教师队伍、有活力的校园文化,促进师生精神生命的健康幸福成长,实现学校横向联合和国际化发展。③评估体系的建立。研究和建立“研究与实践基地学校”、“优秀研究成果”、“科研型教师”的评估体系。(四)针对四类课题:从学校科学发展的关键维度进行理论和实践双重研究与探索,分解为四类课题:1.课程和课堂的潜能挖掘与智慧生成。开展“智慧课堂”的研究和实践:创造性执行国家课程,发掘课程对学生发展的价值,开发有特色的地方课程、校本课

6、程、生本课程;营造新的课堂文化,追求自由、和谐、开放、灵动和创造的教育状态,追求尊重生命、关注个性、崇尚智慧的教育境界;活化课程资源,减轻过重负担,落实三维目标,关注个体差异,变革教学方式,注重互动生成,培养创新思维,提高实践能力,增加教学效益,突出智慧启迪。2.学校内部组织制度和校园文化的更新与重塑。开展“活力校园”的研究和实践:形成具有时代特点、体现创新精神的办学理念,形成鲜活的校园精神和发展特色;积极挖掘、整合学校资源,创设和维护安全、舒畅、动感、和谐、高效、学习型和富有教育意义的学校共同体;具有促进教师专业发展的措施、条件和机

7、制,建设一支创新型、科研型教师队伍;变革教学评价机制,建立多元评价体系;具有科学发展的能力和品质,体现科学发展生成性的特质,促进学校的优质发展、精细发展、科学发展、创新发展。3.教师与学生精神生命的健康成长。开展“幸福人生”的研究和实践6:建立关怀师生员工生命质量的措施、条件和机制;营造良好的人际关系与心理空间环境,努力提升师生幸福观、幸福品质和幸福能力;开展各项活动,使师生具有自豪感和团体归属感,能切实体验到内在尊严与欢乐,精神面貌良好,幸福指数高;学生离校后具有科学发展能力,得到社会公众的广泛认同,各方满意度高。4.学校外部环境影

8、响与国际化办学。开展“国际化办学”的研究和实践:营造良好的办学外部环境和政策支持;善于利用社会资源促进办学目标达成,形成一个关心学校、相互支持的教育性社区;构建南昌基础教育和国内外基础教育、高等教育合作的桥梁,走出一条横

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