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1、灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名：年级三学科语文总课时年月日学习内容《回自己的祖国去》学习目标 1、会认18个生字,会写8个字,自主积累词语. 2、正确,流利,有感情地朗读课文. 学习重点按笔顺规则书写8个字学习难点.感知课文大意学习过程：一、交流资料，揭示课题。故事导入. 1,导语:今天,我要向小朋友们介绍一位著名的科学家,他的名字叫华罗庚.(出示华罗庚肖像)板书:华罗庚指导读多音字:华:做姓时读huà还可以组词为"华山".另一个读音是什么 huá中华,华丽 2,你知道华罗庚的故事吗 先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲,老师补充. 华罗庚是中国现
2、代数学家.中国科学院副院长等职.还担任过多届中国数学会理事长. 3,今天,我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事,板书课题:7,回到自己的祖国去二、认定目标，初读感知1、过渡:这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢 2、听课文录音,激发学生的兴趣. 3、学生自由读课文,画出课文的生字,借助课后生字表里的拼音读准字音. 4、识字学词 （1）你们把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗你们找到的是哪些字 根据学生的回答贴出生字卡片. （2）同桌互帮互学,识记生字字形,读准生字字音. （3）汇报交流.指名认读,说说识记的方法. (4)多种形式认读生字.如:指名
3、读,开火车读,打乱顺序认读. (5）给生字口头组词,进一步巩固认读. 5、本课的词语库中有哪些好词 解放惊异坚定敬佩价值贫穷落后 认读词语,说说反义词:惊异——(平静)坚定——(动摇) 贫穷——(富裕)落后——(先进) 三、再读课文,读通课文 1、再读课文,要求读正确,读流利.课文中的生字和新词大家都已经认识了,把它们放到课文的句子中,小朋友们都会读了吗请再读课文,把课文读正确,读流利. 2、引导合作读书,同桌互相听一听,评一评. 3、开火车朗读各段,引导学生评价,注意正音,朗读有困难的地方,集体帮助. 4、互相交流:你觉得华罗庚是个什么样的
4、人四、整体把握课文. 1、这篇课文有多少个自然段(有11个自然段.) 2、课文主要写了发生在哪几个地点的事请快速默读课文,找出来. 3、指名回答,根据学生回答,板书:洋房客厅旧金山海湾 4、课文主要写了华罗庚在这两个地点说的话,第一部分是课文的1至5自然段,第二部分是课文的6至11自然段.今天我们的学习主要围绕这两个部分进行. 五、作业设计 1、认读生字. 2、正确流利朗读本文.课后反思灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名：年级三学科语文总课时年月日学习内容《回自己的祖国去》学习目标学习课文,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.激发学生热爱祖国的思
5、想感情. 学习重点理解华罗庚的话，感受人物情感学习难点激发学生热爱祖国的思想感情.学习过程：一、复习导入，引出中心句。、引导学生回忆课文主要讲了一件什么事？注意说清时间、地点、人物和事件。（板书：华罗庚） 快速读读课文，找一找：“回自己的祖国去”这句话在课文中出现了几次，分别出现在什么地方？二、精读课文，体会情感（一）、学习第一至九自然段。1、自由读第一至九自然段，边读边想，华罗庚为什么回国？ “我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！” 2、多媒体播放开国大典实况片断（1）师引读：：啊，那是多么激动人心的时刻啊，这举国欢庆的场面深
6、深的感染着我们每一个炎黄子孙。身居海外的华罗庚，他日思夜盼的那一天，终于到来了，他终于可以（引读中心句）————“回自己的祖国去！”（2）指导朗读中心句 小结：透过这激动的神情，让我们分明看到了他那颗赤诚的——爱国心啊！（板书：爱国心） （三）、学习第四至九自然段 1、过渡：说回去就回去吗？那在美国的一切怎么处理呢？请你读读课文第四至九自然段。 2、指名两人分角色朗读第四—九自然段。结合学生朗读，评议：你从他们的朗读中感受到了什么，是从哪儿感受到的？结合理解“斩钉截铁” 3、男女生对读 4、、引读中心句，华罗庚的话多么的斩钉截铁啊——“回自己的祖国
7、去！” 指导朗读 （二）、学习第十至十三自然段。 1、 默读第十至十三自然段，找找看，在华罗庚回国这件事情上，美国朋友是什么看法，用曲线表示，华罗庚又是什么看法，用直线表示。 指名交流美国朋友的看法。 （1）媒体出示句子：“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？” （2）根据学生交流，引导学生结合上下文有关语句，把当时美国和中国的生活水平作比较。教师适当补充有关资料片（媒体播放美国舒适优越的生活画面和我国建国初期贫穷落后百废待兴的生活画面）[小精灵儿童网站] 2、指名交流华罗庚的看法。 （1）媒体出示句子：“不！把
8、学识献给自己的祖国，永远
