五数上第三单元例6至例10导学案

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1、快乐课堂自学互学共学检测展示武鸣县灵马镇小学五年级上册数学科第三单元导学案学习内容：商的近似数（课本第32页例6）学习目标：1.学会用“四舍五入”法求商的近似数。2.会根据实际情况灵活地求商的近似数。学习重、难点：学会用“四舍五入”法求商的近似数。快乐启航1． 按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数．6.03　　7.982．按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数．8.785　　7.602　做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉．快乐探究出示导学题例6：爸爸给王鹏买了1筒羽

2、毛球，一筒是12个，这筒羽毛球19.4元，每个大约多少钱？1.列式计算，并说一说你是根据怎样的数量关系来列式的？2.在求商时，你遇到了什么情况？可以怎样解决？3.计算价钱，可以保留()位小数，表示精确到“分”，也可以即保留()位小数，表示精确到到“角”。3.请你说一说，在实际应用当中如何运用“四舍五入”法求商的近似数？4.思考：求积的近似数和求商的近似数的方法有什么不同？快乐收获1.第32页“做一做”。思考：求商的近似数时，有时保留指定小数位数后，近似数的末位有0，但是这里的0能不能去掉，为什么？2.

3、第36页第1题。快乐课堂自学互学共学检测展示武鸣县灵马镇小学五年级上册数学科第三单元导学案学习内容：循环小数（课本第33、34页例7、例8）学习目标：1.理解循环小数的意义，了解循环节以及循环小数的简便记法。2.能用“四舍五入”法求循环小数的近似值，能用循环小数表示除法的商。3.理解有限小数，无限小数的意义。学习重点：理解循环小数、无限小数、有限小数的意义。掌握循环小数的简便记法。快乐启航1.谈活引入新课：今天这节课老师给你们讲个故事：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说：从前

4、有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说：……这个故事讲得完吗？为什么讲不完呢？（板书：不断重复出现）今天我们要学习的知识和这个故事有相同的地方，首先我们一起到运动场上去看一看吧。2.板书课题后问，你想学习什么知识？快乐探究出示导学题：例7：哇！王鹏400米只跑了75秒，他平均每秒跑多少米呢？1.想一想，可以根据怎样的数量关系列式并计算？（1）列竖式求商时，你发现了什么？2.先计算，再说一说这些商的特点。例8：28÷18=78.6÷11=3.自学课本第33至34页。（1）说一说怎样的小

5、数叫做循环小数吗？请你再举例子说明。（2）什么叫循环节？请举例子说明。（3）请你举例说明循环小数的简便写法。4.算一算，想一想：两个数相除，如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况？15÷16=1.5÷7=（1）什么叫做有限小数？请举例说明。（2）什么叫做无限小数？请举例说明。快乐收获1.课本34页做一做第1题。2.课本34页做一做第2题。思考：计算小数除法，如果遇到除不尽的情况，可以用什么方法表示除得的商？3.全课小结：请把小数进行分类。快乐课堂自学互学共学检测展示武鸣县灵马镇小学五年级上册数学科第

6、三单元导学案学习内容：用计算器探索规律（课本第35页例9）学习目标：1.会用计算器探索、发现计算规律。2.会用探索出的规律进行小数乘除法的计算。学习重、难点：会使用计算器探索计算规律。快乐启航1.判断题。（1）因为循环小数是无限小数，所以无限小数就是循环小数。（）（2）十分位是0的循环小数是纯循环小数。（）（3）10÷3的商是循环小数。（）（4）1.98676767…的循环节是“7,6”。（）（5）1.3＜1.333（）（6）3232.32是有限小数，也是循环小数。（）2.按要求写出下列循环小数的近似

7、数。（1）保留一位小数0.6666…≈（）2.746≈（）（2）保留两位小数0.6666…≈（）2.746≈（）（3）保留三位小数3.5402402…≈（）2.746≈（）3.出示课题，你们知道计算器有什么好处吗？看了课题你想知道什么？快乐探究1.用计算器计算，完成课本35页的例9的第1题。通过观察你发现了什么规律？（提示：商都是循环小数，商的整数部分都是0，循环节都是被除数的9倍。）2.不用计算，用发现的规律直接写出课本35页的例9的第2题的商。快乐收获1.做35页的“做一做”2.完成课本37、38

8、页的12、13、14、15题，快乐课堂自学互学共学检测展示武鸣县灵马镇小学五年级上册数学科第三单元导学案学习内容：解决问题 ——用“进一”法或“去尾”法取近似值（课本第39页例10）学习目标：1.能够根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。2.进一步巩固小数除法。3、培养学生灵活解决问题的能力。学习重、难点：能结合实际情况灵活选择“进一”法或“去尾”法取商近似值。快乐启航1.15÷9的商是（）小数，用简便记法可写作（），保留一位小数是（），精确