2012年中考历史复习——热点专题探究内参

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1、第二编热点专题探究内参一、加强民族团结，维护社会和谐【时事链接】2011年5月23日上午首都各界纪念西藏和平解放６０周年座谈会在人民大会堂举行。中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林出席座谈会并讲话。１９５１年５月２３日，中央人民政府代表和原西藏地方政府代表在北京签订了“十七条协议”，实现了西藏的和平解放。西藏的和平解放，彻底驱逐了帝国主义势力，捍卫了祖国主权和领土完整；沉重打击了各种分裂势力，维护了国家统一和民族团结；为改变西藏政教合一的封建农奴制创造了条件，开辟了百万农奴翻身解放的道路；开启了西藏繁荣进步的光明前程，极大地促进了西藏各项事业发展。【线索梳理】时期民族交往张骞

2、通西域、丝绸之路；人口南迁和民族交往促进江南开发；孝文帝促进民族融合的措施；唐与吐蕃中国古代时期等民族的交往；宋代南方生产的发展和商业的繁荣及古代经济重心的南移；元朝时期民族关系的发展；清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱。中国近代时期左宗棠收复新疆中国现代时期西藏和平解放；民族区域自治制度【难点解读】1.关于民族关系问题的认识(1)我国是一个统一的多民族国家，中华民族的历史是各族人民共同创造的。民族融合、民族友好是中国民族关系是主流。(2)各民族间的经济文化交流，丰富了各族人民的物质文化生活，促进了各族地区的经济社会发展，推动了各族地区的科技文化进步，增强了中华民族的凝聚力，有

3、利于整个国家的统一。(3)民族政策关系到民族团结、社会稳定和国家统一。开明灵活的民族政策会促进民族团结、社会稳定和国家统一。今天要坚持民族平等、民族团结和共同繁荣的原则，坚持民族区域自治政策。要坚定不移地维护民族团结，进一步构建平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。2.用史实说明西藏自古以来就是我国领土不可分割的一部分(1)7世纪松赞干布统一青藏高原，641年文成公主入吐蕃，嫁给松赞干布。8世纪初金城公主入蕃，嫁给尺带丹珠，唐蕃“和同为一家”。(2)元朝时设立宣政院管理西藏地区宗教和事务，西藏正式成为元朝的行政区。(3)清朝时，顺治、康熙分别赐予五世达赖、五世班禅“达赖喇嘛

4、”、“班禅额尔德尼”的封号，确立了中央政府对达赖、班禅的册封制度。1727年，雍正时设立驻藏大臣，作为中央代表长驻西藏，与达赖、班禅共管西藏。乾隆时建立了“金瓶掣签”制度。(4)1951年西藏和平解放，实现了祖国大陆的统一。对西藏和平解放的认识：西藏获得和平解放，祖国大陆统一的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来了的一个表现，也是进一步发展的基石。显示了新中国有能力解决历史上解决不了的问题。也说明新中国时刻把维护民族团结放在首位。(5)1965年成立西藏自治区。3.用史实说明新疆自古以来就是我国领土不可分割的一部分(1)前138年、前119年，汉武帝两次派张骞出使西域

5、，张骞通西域后，新疆地区与内地的往来日益密切。(2)前60年，西汉设置西域都护府，总管西域事务，从此新疆地区正式隶属中央政府管辖。(3)唐代先后设立安西都护府、北庭都护府管理西域。(4)乾隆帝平定了大小和卓的叛乱，统一了新疆地区，设伊犁将军管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。(5)1878年清政府任命左宗棠为钦差大臣，收复了新疆。为加强西北边疆的管理和防务，1884年清政府在新疆设立行省。(6)1949年新疆解放，1955年成立新疆维吾尔族自治区。4.我们中学生如何维护民族团结(1)热爱祖国民族大家庭，维护民族团结，反对民族分裂，多做有益于民族团结的事。(2)各民族之间要相互

6、关心，相互帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。(3)坚决同一切分裂祖国的行径作斗争。(4)努力学习科学文化知识，争取为民族团结和国家巩固以及国家的完全统一贡献自己的力量。【试题预测】选择题1.古诗有云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可西汉张骞不畏雄关险阻，为丝绸之路的开辟作出了重要贡献，丝绸之路的正确路线是()A.长安→河西走廊→今新疆境内→安息→大秦B.长安→河西走廊→安息→今新疆境内→大秦C.洛阳→安息→河西走廊→今新疆境内→大秦D.洛阳→河西走廊→今新疆境内→安息→大秦2.下图是位于青海省玉树藏族自治州的文成公主庙。它始建于

7、1300多年前，是当地人民为纪念文成公主入藏路经此地，向当地人民传播中原文化，造福于当地而建。下列相关表述正确的是()①派文成公主入藏的是唐玄宗②文成公主入藏的最终目的地是逻些③当时吐蕃的赞普是松赞干布④文成公主入藏增强了汉藏两族的友好关系A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.南宋时“今世之服，大抵皆胡服”的现象，是民族融合的具体表现。下列事件对民族融合的加强有促进作用的是()A.商鞅变法B.靖康之变C.王安石变法D.孝文帝改革4.“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”最能体现唐太