学院院系“改革创新、奋发有为”大讨论工作总结汇编

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1、学院院系“改革创新、奋发有为”大讨论工作总结 根据省委关于开展“改革创新、奋发有为”大讨论以及《xx医学院关于开展“改革创新、奋发有为”大讨论实施方案》的部署和要求，我系党政领导干部及全体教职员工，坚持党建引领，突出问题导向，聚焦六个破处、六个着力、六个坚持，及时动员部署、召开多次专题会议学习讨论、严肃认真开好专题民主生活会和专题民主评议会、积极发动全体教师围绕我校“短板”建言献策，扎实完成了大讨论的各项规定动作。下面我从三方面进行总结汇报：一、坚持问题导向，找准差距成因作为教学二级院系单位，需要狠抓落实的重点工作之一是专业建设和学科建设，由此对标教育部学位与研究生教育发展中心最新

2、公布的第四轮学科评估结果以及国务院学位委员会发布的《学位授权审核申请基本条件》，分析主要差距如下：一是专业设置单一，对现有xx专业特色凝炼不足。二是学科建设薄弱，对副高以上职称及具博士学位教师的研究方向凝炼不明确，没有有效组织科技创新团队，师均科研经费不足，高水平科研成果较少。分析原因主要有：一是思想僵化保守，改革意识不强，缺乏对政治理论知识内涵的把握，不善于用科学的理论指导工作，存在一定的本领恐慌。二是因循守旧，创新精神不足，遇到实际问题，按部就班，缺乏敢闯敢试的精神，破解发展难题的方法不多。三是工作标杆不高，合作交流不够。没有主动对接一流院校和省外制药企业，缺乏合作意识和共赢理

3、念，对标和争创一流的态势不够强劲。二、坚持标杆引领，激情精准干事要求全体教职员工要牢牢树立起标杆意识，标杆是学习的方向和动力的源泉，找标杆就是为了学标杆，学标杆就是为了做标杆，树立起一面面的标杆旗帜，就能激发起干事创业的热情。1.专业建设方面：一是打破了xx系专业设置单一的局面，获批《中xx》专业，并对标一流，前往黑龙江中医药大学进行了中xx专业的建设经验、专业人才培养方案、专业特色及实验室建设等方面的学习交流，回来后结合我校实际情况及中药行业中不同工作岗位需求的分析情况，计划从中药鉴定及中药质量控制方面办出我校中xx专业的特色。二是对现有xx专业进行了特色凝炼，在课程设置中增加了

4、《临床医学概论》，使xx专业学生增加了医学背景知识，更好地提高了岗位胜任力。2.学科建设方面：因循守旧没有出路，畏缩不前必失良机。坚持以观念创新为先导、以科技创新为核心，发展产学研合作，从而以学科建设带动专业建设，实现对学生专业思想和职业意识的形成。一是积极宣传我校引入高学历高层次人才的各项政策，与人事处共同完成了6名xx博士面试，优化了师资队伍结构。二是充分发挥我系现有人才优势，凝炼学科研究方向3个、组建申报校级科技创新团队2个、获批xx学科为山西省重点扶持学科。三是引领我系教师统一思想认识，积极结合医药市场发展需求，将有应用前景的基础课题与企业进行沟通，借助企业资源优势一起完成

5、课题，实现科研成果产业化，使地方企业扭转观念，摒弃对人才风险的担忧，转头与我校合作，产出具有实用价值的成果，更好地服务地方经济发展。三、坚持不懈抓下去，凝心聚力谋发展1.进一步加强基层党组织和教学组织建设：作为教学二级院系单位，首先要加强基层党组织建设，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，切实提高政治自觉、思想自觉和行动自觉，明确把握xx系的发展方向，充分发挥凝心聚力的作用。同时也要加强基层教学组织的常态化建设与可持续发展，形成结构合理、功能完善的基层教学组织体系，为各项教学工作的有效落实提供组织保障，不断增强教师的教学质量主体意识，培育形成全体教师重视教学、热爱

6、教学、研究教学的教学质量文化，努力成为红专并进，党建工作与业务工作融合、和谐发展的典范。2.进一步形成长效机制，巩固大讨论成果：一是完善产学研平台建设合作机制，尤其在平台运行、保障和考核方面予以完善，以充分发挥我系专业人才优势，充分调动教师参与产学研合作的积极性与主动性，从而逐渐加强xx重点扶持学科建设，提升我系自主创新能力。二是制定我系绩效分配方案，建立健全体现知识价值导向和与岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系的绩效激励机制，引导激励全系教职工全身心投入到教学、科研、管理和服务工作中。虽然在大讨论工作中我们取得了一定的成效，但同时也要清醒地看到存在有一些工作抓得不利，一些环节质

7、量不高的问题；也要清醒地认识到标准低了，看到的都是成绩，标准高了，马上就会发现差距。所以在今后的工作中，继续坚持问题导向，党政齐抓共管，以改革创新的发展理念谋划工作，以奋发有为的精神状态推动工作，形成主动对标、积极超标、敢于立标的新气象，不断创造出新的业绩。2篇青年永久奋斗的文章【篇1】回首1919，五四的火炬，点燃了民族的觉醒；放眼2019，壮丽的事业,激励着我们继往开来。100年间，“永久奋斗”的中国青年运动革命传统薪火相传，在城市、在乡村、在校园、在企业，为中华