文章Unit 5 Self-Check

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1、Unit5Self-Check  【学习目标】:1.复习掌握本单元单词和短语2.熟练掌握提建议的句型Let's--  3.会正确运用Doyouhave…?Doeshe/shehave…?来谈论物主关系  4.学会写某人所拥有物品的短文  【学习重点】:1.会正确运用Doyouhave…?Doeshe/shehave…?来谈论物主关系  2.学会写某人所拥有物品的短文【学习过程】:  一、自主学习(教师寄语:Manyhandsmakelight  work.)  学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语  1.自读并记忆单词5分钟2.两人一

2、组,相互提问  3.展示交流,小组竞赛(以听写形式进行展示)有_________乒乓球________________排球___________篮球____________  玩,打____________听起来____________运动____________我们___________  大量的_________更多的____________班级____________有趣的_________  令人生厌的___________令人愉快的________困难的___________  轻松的__________美妙的_______

3、_____收藏品____________但是________  英式足球_____________网球拍____________看电视___________  做运动___________每天____________学习任务二:学习Part31.自读3,排序  2.小组讨论答案,并讨论汉语意思.3.小组为单位展示答案.4.两人一组练习对话,小组展示.5.背诵对话.  二、合作共建  三、系统总结(  你现在知道怎样来谈论物主关系了吗?翻译以下句子.  1.你有乒乓球吗?不,我没有.2.他有一个足球吗?是的,他有  3.他们有一台电脑吗

4、?是的,他们有.  四、【诊断评价】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)  (一)根据句意及首字母提示补全单词1.Doyouhaveatennisr__________?2.Inourschool,wehavem_______clubs.3.Wew_________TVeveryday.  4.Thesequestionsareveryd_____________.5.Pleasej________ussoon.6.Wehavemany  c________:volleyball,basketball,ping-p

5、ongandmore.  (二)翻译短语  1.打排球____________________2.玩电子游戏__________________________  3.看电视___________________4.踢足球__________________  5.做运动6.听起来很有趣  7.体育俱乐部________8.那么难  ______________________  9.每天___________________  10.大量的体育收藏品___________________11.8个网球拍_______________

6、__  12.在电视上收看它们__________________(三)选择  1._________youhaveapen?A.doB.doesC.DoD.Does  2.—DoLucyandLilyhaveabaseball?—Yes,____________.  A.shedoesB.shehasC.theydoD.theyhave  3.—Let'splaybasketball.—No,_____________.  A.it'sboringB.it'sinterestingC.it'sgoodD.it'sfun  4.Let

7、's__________TV.A.lookB.lookatC.seeD.watch  5.Doyouplay_______?  A.basketballsB.abasketballC.basketballD.thebasketball  6.Let's_____________.A.playping-pongB.toplay  ping-pongC.playingping-pongD.playtheping-pong  7.Let_______playsports.A.weB.usC.isD.has  (四)用所给动词的正确形式填空.

8、1.Let's___________(play)soccer.2.That___________(sound)boring.  3.—______she_______(have)aphone?-----No,shedoe

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