小学写字课教学设计

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1、写字课教案四年级组高姝倩【教学目标】知识目标：通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。过程与方法：让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。情感态度价值观：培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。【教学重点】让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。【课时安排】1课时【教学过程】一、欣赏作品，激发兴趣1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？出示钢笔书法作品欣赏。2、看了之后，你有什么想说的？3、同学们说得真好，我也希望自己能写出这样漂

2、亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？二、复习写字姿势１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间,左手按本右手写。２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。三、学习新笔画（一）同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！

3、（板书：撇）（二）出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？  舌、爪、禾、诉、质、秀、乎、优（三）找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。（四）那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。（五）学习平撇及“舌”字1、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要

4、有力度。注意起笔、运笔和收笔。2、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）3、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。4、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！5、出示：舌 （1）请同学们仔细观察，书写时要注意什么？ “舌”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布局均匀，横画要长一些。下部口要写得扁一些。（2）让我们来写一写。学生自

5、由书写。（3）教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。（六）我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。 1、竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。 2、师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？  平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。（示范）不信，你试试？ 3、请同学们在作业纸上自己写一写。 4、老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！

6、看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！　 5、出示：“爪”（1）请你仔细观察，找到“爪”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？（2）说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。   （3）教师边说要领边范写。然后学生自己写一写（4）教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。四、完成所有书法练习，评比书法小明星1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！小博士要提醒大家注意书写要求。2、学生一起读小博士信箱。3、老师还有两点

7、要求，那就是：规范、端正、整洁　（师板书）评价要求：（1）字有没写正确？（2）字写得是否整洁？（3）笔画中的撇写得怎么样？（4）其他笔画写得好不好？（5）整个字的间架结构是否合理？（6）整体感觉怎么样？4、分小组评出优胜者。5、展示作品，评选书法小明星。五、读故事，谈收获１、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很高兴。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力是不够的，老师要给你们介绍一位大书法家，他就是王羲之。这节课的书法家小故事就是王羲之的《入木三分》。（出示课件） 2、王羲之通过自己的不懈努力，终于练就成一名了不

8、起的书法家。我们再来欣赏其他书法家的书法作品。3、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？4、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？5、同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大