学 生 的 学 习 活 动

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1、学生的学习活动学习目标：通过本单元的学习，教师将能够：1、在课堂教学中运用不同的活动，并根据实际情况改编活动；2、理解活动在课堂教学中发挥的作用，而不是将其视为“游戏”；3、理解活动与活动安排方式之间的关系；4、理解运用小组活动和结对活动的原因；5、理解课堂教学中教师对学生活动进行监督指导的重要性。活动时间：150分钟活动概览：活动l“寻找一个……的人”活动2Kim的游戏（记忆游戏）活动3信息交换一问与答活动4有效的朗读活动5分析结对活动和小组活动活动6参与式教学的初步认识引入：一、告诉参训教师，在本单元中培训者将演示四种不同的教学活动。二、将参训教师按照相等人数分为“学生

2、”、。和“观察者”两个群体角色。三、告诉参训教师：(1)分在“学生”组的人将首先扮演学生角色，配合培训者完成活动1和活动2。分在“观察者”组的人，则按照要求填写完成材料1中的表格。(2)活动l和活动2完成过后，两组参训教师交换角色，继续完成活动3和活动4。四、通过检测性提问，检查参训教师是否明白以上活动要求，尤其是是否找到相应的活动观察表格。带领教师浏览一遍观察表格上的问题，明确在观察过程中需要思考和回答的问题。切记交代：观察了活动1和2的只需填写表中与活动l和2相关的内容；观察了活动3和4的只需要填写观察表中与活动3和4相关的内容。活动过程：活动1“寻找……的人”15分钟

3、一、培训者向“学生”设置情境：这是新学期开始的一堂班会课上，教师想通过这个“寻找……样的人”活动来让同学们相互了解。二、向“学生”交代任务：1．抄写黑板上的表格，知道要寻找哪些人。2．站起身来，在全班同学中寻找表格上列出的几种类型的人。3．将你找到的同学的姓名填写在相应的表格中；注意：一格只填一个人的名字，而且不能重复。4．当找到所有自己要找的人后，就可以回到座位坐下。我要寻找一个人：他/她他/她的名字喜欢跑步likesrunning喜欢唱歌likessinging喜欢画画likespainting喜欢阅读likesreading喜欢烹饪likescooking喜欢背诗li

4、kespoem喜欢旅游likestouring5．请一些参训教师来说一说她／他都找到什么样的人。活动2Kim的游戏（记忆游戏）15分钟一、设置情景：快速记忆比赛。二、材料：一首诗三、分组：将“学生”分为A、B、C三组。四、告诉各组“学生”，A、B两组将比赛，各组只有1分钟的时间记忆。看哪组背得最准确。五、各组分别开始活动。六、每组背诵。七、选出最佳记忆小组。将刚才活动l和活动2中的“学生”与坐在后面的“观察者”交换角色。继续完成活动3和活动4。活动3信息交换一问与答10分钟一、设置情景：这是一堂地理课，学生将学习中国西南地区的地理知识。二、分组：将“学生’’分为A、B两组（

5、注意：A组和B人数需相同。如果男生、女生数量正好相等，可以将他们直接分为A组和B组。）。三、出示表格，并说明要求：所有的A将得到一个表格，即表A，所有的B都将得到表B。这是两张关于中国西南四省的信息卡片，但是二者卡片上的信息是不同的，却是相互匹配的，只有通过A和B的互问互答才能得到完整的信息。拿到表格后，A组和B组的人两两结对，必须通过A和B的相互提问与回答来填写完成上面的信息缺口。四、培训者可以请一位“学生”和自己演示：背对背，不交换单子，只是通过口头提问和回答来交换信息，填写信息空白。五、8分钟后，随机抽取“学生”回答完成信息缺口。云南四川广西贵州省会城市昆明南宁主要民

6、族汉族、回族、藏族、羌族、彝族苗族、布依族、土家族、仡佬族、侗族、汉族著名风景点石林、大理、丽江、西双版纳桂林、阳朔、大明山、青秀山云南四川广西贵州省会城市成都贵阳主要民族彝族、藏族、回族、傣族、白族、汉族壮族、汉族、瑶族、苗族著名风景点九寨沟、峨眉山、都江堰、乐山大佛黄果树瀑布、梵净山、茂山活动4有效的朗读15分钟一、设置情景：练习一种新的语言的词语（注意：不一定是英语，可以是当地的少数民族语言，如彝语、藏语或苗语等等）。二、在黑板上一边画图一边引导“学生”说出图画表现的内容。注意：一定要一边画一边向学生提问，如“这是谁？”“在干什么？”等等。这样有助于吸引学生注意力，激

7、发学习兴趣。学生说出答案不一定全对，但表明他们在努力根据自己的经验来理解猜测你的图画。千万不能花长时间画画，把学生晾在一边，导致对图画以及后面的学习失去兴趣。三、培训者挑出符合图画内容的回答，用新的一种语言（即本节课要教的语言）说出关键词语，用手势示意“学生”跟读一遍。以此方式完成4-5幅简图，形成一个简短的故事。四、让“学生”先听自己用新的语言完整地讲一遍故事，重点突出每张图所示的关键词。然后，引导“学生”跟着自己读出每张图的关键词，重复几遍，直到他们能口头说出每张图片的关键词。五、指着第一幅图，待“学生”说出关