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1、单词难记，“三招”搞定随着新高考的推进，英语高考对考生阅读能力的要求越来越高。 而学生词汇量的大小对其阅读能力的提高起着至关重要的作用。英国语言学家威尔金斯说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有了词汇，人们则无法表达任何事物”。可是多年来，词汇学习一直停留在孤立地记单词，背词义的低效益水平上。学生学得枯燥无味，兴趣全无，常常感到单词难记易忘,英语单词的记忆成了我们英语学习上的拦路虎。那么怎样才能战胜这只可恶的拦路虎呢？请看如下三招！第一招：联想记忆，星火燎原在词汇学习或复习中，要多方向，
2、多角度地联想，创造性地记忆单词，并通过发散思维不断扩大词汇量。一、构词分析联想我们学习或复习单词时，以某个单词为起点，通过近形词、近音词、同音词、反义词以及构词法等多种关系进行纵横比较，发挥联想，不断扩大词汇量。如学习stare时，可以想到：glare,glance,glimpse,gaze,gape,peer,peep等近形词、近音词和近义词。学习success时，由构词法而想到：successsuccessful,successfully,succeed，和unsuccessful,unsuc
3、cessfully以及反义词fail,failure.等。学习increase时,可以想到同义词rise,grow,buildup,raise,add,goup反义词decrease,reduce,lessen,cutdown,godown等。学习distant时,可以想到其名词distance，再横向联系而想到t结尾的形容词变成ce结尾的名词的单词：different,patient,important,influent,present,silent,absent,convenient,inno
4、cent,confident,dependent,independent等。（二）语法分析联想我们还可以把用法相同，相似或相关的单词或短语进行归纳，从而不断扩大词汇量。如学习usedtodo时，可以想到：woulddo,be/getusedtodoing,beusedtodo,beusedfordoing,beusedas…等。学习continue(doing/todo)时，可以想到动词后接-ing和-todo，意义相同或差别不大的单词：start,begin,like,prefer,hate等。
5、每组单词犹如一个大家庭的兄弟姐妹，以后每次看到其中一个就能很容易想起另外几个。这样，若1个单词，拓展5个，每天记5个单词，至少可以拓展25个，一个月下来就是700多，三个月就可以达到2000多，真可谓是“星星之火可以燎原”矣！第二招：口诀记忆，趣味盎然 “兴趣是最好的老师”，当一个人对某种事物发生浓厚而稳定的兴趣时，他就会积极地思考，大胆地探索。他的观察力变得敏锐，思维更加活跃，记忆力增强，想象力丰富，同时克服困难的意志也得到加强。所以，我们一定要消除单词难记的心理障碍，积极地思考，大胆地探索从而
6、激发自己学习英语的兴趣。（一）创造性地速记单词。多数单词可根据拼读规则，构词法记住，但对于不符合拼读规则，字母又多的单词，就要动脑筋，创造性地去记忆。如记忆Shakespeare时，可这样记：“摇(shakes)下梨(pear)还剩叶(e)。学习millionaire时，记住口诀“百万(million)空气(air)唉(e)，当然富有”。genius可记成：哥哥(ge)你(ni)我们(us)都是天才(genius)。possess记成：婆婆养了两条公蛇和一只鹅，两条公蛇引来两条母蛇。这样记单词，既
7、生动又有趣，我们很迅速的记住单词，而且不易忘掉。 （二）新颖独特地归纳用法学习英语单词或短语时，把用法相同的单词或短语，通过新颖独特的方法归纳，编成口诀，可以将枯燥乏味的单词记忆变得妙趣横生，从而轻松愉快地掌握它们，并且印象深，记得牢。如：将既可接不定式又可接动名词作宾语但含义不同的动词编成口诀：“尽力(try)记住(remember)却忘了(forget)真是遗憾，情不自禁(can’thelp)停下来(stop)打算(mean)再继续(goon)。”学习forbiddoing/forbidsbt
8、odo时，将接动名词作宾语而接不定式作宾补的动词编成一句话：“我建议(advise)你考虑(consider)一下允许(allow,permit)还是不允许(forbid)。”学习informsbofsth时，把结构相同的单词inform（通知）,remind（提醒）,warn（警告）,accuse（控告）,cheat（欺骗）,rob（抢劫）,cure（救治）等）归纳成口诀：“通知提醒再警告；受骗招抢无人救”。同样，在以后的学习中，每当遇到某组单词中的一个时就把口诀背一遍，同时立即
