用“操行评定加减分”法管好学生

《用“操行评定加减分”法管好学生》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、用“操行评定加减分”法管好学生广西柳州市柳城县六塘中学545212周华目前不少班主任期末对学生的操行评定简直就是乱评定，大多数是“优”，以致出现了班级学生纪律的松散性、学习的懒惰性、做事的拖拉性等不良现象，更不用说班级的难管理了。这样的班主任做得很累啊！为什么出现这种情况呢？归根到底是班主任对学生的操行评定的随意性造成的。我建议用“操行评定加减分”法管理学生，这样你的班级学生将会变成另一种良好状态。这也是全国不少学校用“操行评定加减分”法管理学生已取得的成功经验。那什么是“操行评定加减分”法呢？这是一种对学生管理的先进教育手段，即对学生的品德、纪律、学

2、习等方面评定用加减分的办法进行量化管理。即每学期开学初，班主任给每个学生的操行评定分80分或100分，然后根据学生的品德、纪律、学习等表现进行每条每项的加减分。那“操行评定加减分法”的先进性在哪里呢？总的来说，它符合学生的科学发展观，能激发学生积极向上的思想和行为，从而形成好班级气氛。首先，它符合奖惩分明原则。在“操行评定加减分”里面，凡是学生表现好的、做了好事的，都得加分；相反，就挨减分。期末，操行分优秀的都得奖励；操行分不及格的，就挨批评或惩罚。-3-其次，符合多劳多得原则。如果开学初，班里给学生的操行分为80分，那以后学生学习纪律表现好，常做好事

3、，学生的操行分会超过80分，甚至超过100分；相反，学生的操行分不变，或被扣分。再次，符合扬善惩恶原则。从“操行评定加减分法”来看，它主张的是多做善事，少做恶事。第四，符合争先恐后原则。实施了“操行评定加减分法”，学生就有争先恐后的心理，总想方设法做些好事或学习上表现积极为自己加点分，免得自己的操行分永远是80分或被扣分。第五，符合将功补过原则。根据“操行评定加减分法”，如果学生这次做了坏事，挨扣分，那下次学生争取做好事或学习上表现好，还得加分。用“操行评定加减分法”管好班级，在“全国教育先进县”广西博白县，很常见，所以那里的学生很乖，很少做坏事。本人

4、在做班主任时，也实践过，确实效果好，学生很听话，不愧是一招管好学生的好办法。那如何实施“操行评定加减法”呢？第一、开学初宣布或公布“操行评定加减分法，给每位学生80分或100分。第二、要求值周班干部做好课堂或其它记录。第三、纪检委员根据值周班干部的记录对每个学生的操行评定进行加减分，并公布在班墙壁上。-3-第一、班主任每周查阅班里学生的操行评定加减分情况，发现有扣分严重的要找其做思想工作，要其改正以便今后得加分；有加分表现突出的，也要多表扬。第二、期末对学生的操行评定加减分按“不及格、及格、中、良好、优秀”给予，并写进《学生素质报告手册》。划分等级一般

5、是：60分以下为不及格，60—70分为及格，70—80分为中，80—90分为良好，90分以上为优秀。用“操行评定加减分法”管好班级学生，在小学可以不用，因为小学生还小，不懂事，但在初中、高中实施，是很必要的。这是管好学生、带好班级的一个好绝招。-3-