心理学史笔记

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1、心理学史考试重点目录第一章：西方心理学的建立第二章1、冯特与实验心理学的建立：类别解释冯特的生平威廉冯特（1832--1920）生于德国，父亲是牧师；先在德国杜平根大学学医，后来转往海德堡大学，毕业后留教于此；几经辗转，后来在莱比锡大学扎根；他的学生：卡特尔、斯坦利霍尔、铁钦纳、屈尔佩、蔡元培（我国）等。冯特的心理科学观他认为心理学可以使用量化的方法，也可使用自然科学的试验方法，因而可以成为一门科学；心理学是一门独立的学科；冯特心理学的研究对象和研究方法他认为心理学与其他自然科学一样，都是以经验作为自己的研究对象；他认为一切科学都研究经验，但心理学研究直接经验，即意识，其他学科研究间接经验；

2、主张实验法和内省法的结合；冯特论经验的分析与综合把意识分为最基本的意识状态，即心理元素：感觉和感情（最基本的），但并未忽视意识的整体性，他用联想、统觉和心理复合的规律来说明意识的整体特点；意识是一种过程，而不是一种静止的状态；感觉经验和外部刺激引起的中枢神经兴奋是两种平行的现象；冯特论情绪和意志意志在本质上是感情性质的；情绪是由不同的情感结合而成，每种情绪中总有一种或几种情感元素占据支配地位；冯特的民族心理学和他的实验心理学一样，都是他所构建的心理体系的重要组成部分；人的高级心理过程不可避免的同语言、神话和风俗习惯等社会产物联系在一起；语言、神话、风俗是组成民族心理的三要素，因而民族心理学是

3、“一种关于语言、神话和风俗发展原理的研究；冯特的心理学实验室1879年，冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学的独立；他在此实验室中的研究：感觉与知觉的研究、反应时的研究、注意的研究、词语联想研究、感情的实验研究；对冯特的评价由于他的努力，心理学成为一门独立的学科，这是他最大的贡献；培养了一大批心理学家，为心理学在世界范围的发展奠定了基础；他在民族心理学方面的研究是心理学对文化与心理关系的第一次系统性研究；建立了世界上第一个心理学实验室。有关冯特的争论传统上，他的标准形象：心理学发展史上第一个心理学流派--构造主义心理学的建立者；他的主要目标是使用内省法分析意识的元

4、素，寻找心理学的构成成分；虽然他的理论体系中包含着民族心理学，但他更重视的是研究感知觉的实验心理学；铁钦纳的构造心理学是冯特内容心理学的继续；他的观点更多的受到英国经验主义的影响。著作《对感官知觉理论的贡献》《哲学研究》（实验心理学的第一本杂志）《关于人类和动物心灵的讲演录》，《生理心理学原理》《心理学大纲》，《民族心理学》2、艾宾浩斯的记忆研究：类别解释艾宾浩斯的生平荷曼艾宾浩斯（1850--1909）生于德国伯恩，父亲是纺织和造纸商人；先后学习古典语言文学，哲学，并在伯恩大学获得博士学位；对记忆的实验研究认为可以使用实验方法在记忆进行的过程中研究记忆，即控制记忆的条件，观察记忆过程的结构

5、；控制记忆条件的方法：正确选择记忆的材料、合理的实验条件、采用通读的方式识记材料；在记忆结果的测量方法上，发明了节省法；关于记忆实验的结论：音节系列的学习速度是它们的长度的函数、保持是重复次数的函数、保持和遗忘是时间的函数、保持是反复学习的函数。对他的评价贡献：第一次对记忆做了数量分析，揭示了人类记忆保持与遗忘的一般规律，极大地促进了实验心理学的发展；同其他心理学家一起创办实验心理学的第二本杂志《心理学与感官生理学》，打破了冯特的垄断，为拓展实验心理学奠定基础。局限：只对记忆做数量分析而未涉及记忆内容的性质；在记忆研究中过分依赖无意义音节，与现实生活有相当距离；回避了人类记忆是一个复杂的过程

6、，将记忆简单地视为机械重复的结果。著作《记忆》，1885（德文版），1913（英文版）《心理学概论》，1897（德文版）3、布伦塔诺的意动心理学：类别解释布伦塔诺的生平弗兰兹克莱门斯布伦塔诺（1838--1917）生于德国莱茵河畔的马力恩堡城，祖父是移居德国的意大利商人，叔和婶是德国浪漫主义作家，哥哥曾获诺贝尔奖；从17岁接受神父教育，后来学习哲学，并获杜平根大学博士学位，后成为维也纳大学的哲学教授；理论体系布伦塔诺的心理学被称为意动心理学；他认为心理学研究的是意识的动作，而不是研究意识的内容；认为应站在经验主义的立场上；主张经验法（侧重观察而非实验）。他认为，科学心理学不应局限于一些细节的

7、实验上，而应着眼于对心理现象作大体的解释，这样才不至于使心理学迷失于实验法之中；认为心理学的研究方法主要有两种：内部知觉（知觉和反省）——指对刚刚过去的在记忆中仍呈鲜活状态的心理活动及其变化的观察，布认为心理现象是不断变化的，在心理学的研究中，内省实际上是根本不可能的；自然观察法——观察别人的言语、动作以及其他表现，并对儿童、动物、变态的人以及不同的文化进行研究。把意动分为三类：①表象的意动（感觉、想象活动等