《古诗词文阅读》PPT课件

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1、古诗词文阅读太谷明星中学贾宪梅学习目标：1.明确课标要求，了解中考试题特点。2.培养学生阅读文言文的能力。3.探究文言文的复习方法和解题技巧。《语文课程标准》明确地提出诵读文言文的要求:能阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，并背诵一些优秀诗文。生于忧患死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色

2、，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。《生于忧患死于安乐》练习１.本文出自《》作者，国时期鲁国人，是家思想的代表人物《孟子》与《》《》《》合称四书.２．解释下列语句中划横线字的意思。☆所以动心忍性（）☆人恒过（）☆入则无法家拂士（）☆行拂乱其所为（）孟子.告子下孟子儒战大学中庸论语用这些办法犯过失违背通“弼”，辅佐3、朗读节奏●故天将降大任于是人也●行拂乱其所为●入则无法家拂士，出则无敌国外患/////⑴入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。⑵生于忧患，死于安乐

3、。4.用现代汉语翻译下面的句子：2.本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中:生活上要；思想上要；行为上要。劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身苦其心志行拂乱其所为5、根据课文内容填空：1.文章第一段举出六位圣君贤相的例子,他们的共同点是.经历了痛苦和磨难，而成就了不平凡的事业6、有人认为现在生活优越了“生于忧患，死于安乐”就失去了现实意义。请举例谈谈你的看法。文言文知识点：①准确理解诗文内容；②正确朗读断句；③恰当解释关键词语；④翻译关键句；⑤明确作者思路、情感、写作目的；⑥能联系自身实际，欣赏作品形象、语言

4、和表达技巧。断句练习：1、浮光跃金，静影沉璧2、潭中鱼可百许头3、盖余之勤且艰若此4、而乐亦无穷也5、三顾臣于草庐之中。//////正确断句：按音节断句主谓之间断句发语词后停顿句首表连接的词后停顿介词前停顿关键词语：通假字一词多义词词类活用古今异义重点实词阅读《出师表》选段和《邹忌讽齐王纳谏》，回答问题：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路

5、也。《邹忌讽齐王纳谏》2、3、4段１、下列各句中“臣”的含义不同的一项是（　）Ａ然侍卫之臣不懈于内Ｂ群臣进谏Ｃ臣之妻私臣Ｄ朝廷之臣莫不畏王Ｃ２、下列句子朗读时的停顿其中不正确的项是（　）Ａ今齐地／方千里Ｂ今天／下三分Ｃ诚宜／开张圣听Ｄ此所谓／战胜于朝廷Ｂ３、翻译下列句子由此观之，王之蔽甚矣。此诚危急存亡之秋也。４、下列说法不正确的一项（　　）Ａ两篇短文都是向君王进谏的，但进谏的方式不同，甲文采用的是直接进谏的方式，乙文采用的是委婉进谏的方式。这是因为进谏者的身份不同。Ｂ甲文在分析形势的基础上，提出了开张圣听的建议，乙

6、文以家事作比，得出了王之蔽甚矣的结论。Ｃ甲文在表达方式的运用上通篇议论，乙文是通篇叙述Ｄ甲乙两文都含有不少成语，如“妄自菲薄”“引喻失义”“门庭若市”等Ｃ*$５.邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏，请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为.开张圣听６、用历史上发生过的事实填空齐威王采纳邹忌的建议，使齐国强大起来；,.开创了“贞观之治”的局面；相反.不仅平庸无能，而且整天不务正业，不听忠言导致蜀国的灭亡.李世民虚心纳谏“重用魏征”兼听则明刘备之子刘阿斗比较阅读方法探究：把握内容明确重点异中求同同中求异语言作答简洁精要*比

7、较阅读角度:题材身份写作方法表达方式语言特色*比较阅读范仲淹两篇作品[甲]渔家傲塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。[乙]《岳阳楼记》3——6段1、选出下列句子中加点词意思不同的一项（）A.塞下秋来风景异至若春和景明B.衡阳雁去无留意则有去国怀乡C.长烟落日孤城闭而或长烟一空D.羌管悠悠霜满地满目萧然2.用“/”标出句子的朗读停顿。（每句只标一处）①燕然未勒归无计。②然则何时而乐耶？A∕∕3.用现代汉语写出下面

8、句子的意思登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。译文：4.[甲]词的上阕和[乙]文的第③段都突出写了一个“异”字。不同的是[甲]词的上阕在写之异，[乙]文的第③段则是在写之异。塞外风景古仁人的思想感情5、[甲]词和[乙]文中都有写景内容，但表达作用有所不同。请进行比较分析。[甲]词的上阕描写边塞荒凉的秋景，既点明了边塞战事紧