说说如何有效进行阅读教学

《说说如何有效进行阅读教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、说说如何有效进行阅读教学，提高学生阅读素养？学好语文是学好其他课程的基础，课堂上学语文，目的是要实践于生活。培养学生语文素养应该让学生更多的接触语文材料，在大量的阅读中掌握运用语言的规律。一、教给学生学习方法（1）授方法授之以鱼，莫如授之以渔。虽然学生的学习方法各有不同，但总有一些共性的地方。我们可以使用探究性学习、感受性阅读、语感的培养等学习方法指导学生。（2）教思路学生采用了可行性学习方法，我们还得在教学过程中渗透这种方法，并加以指导，让学生在实践中学会灵活运用。总之，不管哪种学习方法，只要有利于学生的终身学习，有利于提

2、高他们的语文素养，都可以尝试。二、拓展语文教学的空间我们不能只限于课堂上学习语文，更应该多渠道、多广泛的学语文，尤其是生活中。（1）引导学生在生活中学习语文语文教学活动，离不开现实生活。只有让学生真正地深入到生活中，去体验生活、感受生活，才能发现生活中人性的闪光点。尤其是在写作上，更是来源于生活中的点滴事情，而不是凭空的想象和胡乱编造。（2）拓展学生的阅读面拓展学生阅读空间可以提高学生的语文素养。首先，要引导学生读文学名著。不管是国内还是国外名著，都渗透着文学大师的心血，折射着名家的智慧，无论是思想内容还是表现手法，有其独特

3、的艺术特点，都能给学生深深的启迪。读文学名著，可以让学生品味其思想内容和写作技巧。不仅会扩大学生的文学视野，丰富词汇，增加知识，启迪思路，陶冶情操,而且间接丰富他们的文学史知识，以博采众长，提高写作水平。其次，还要读科技、历史、社会等方面的书籍。让学生尽力做到博览群书从而提高个人的语文素养。三、丰富语文实践活动1、日积月累。“眼过千遍不如手过一遍”，学生不妨每人准备一个笔记本。专门记载自己阅读的经历和内容,诸如名言警句，精彩的语段，富有哲理的诗句,自己的心得或体会、读后感等等。“冰冻三尺非一日之寒”，只要坚持，相信会有成就的

4、。2、语言表达。说话应该怎样贯穿在课堂教学中呢？一是坚持课前“5分钟”讲演。要求人人参与,按座号轮流上台演讲,每课一人,讲演的内容不拘一格;可以讲故事，说见闻，谈感受，评社会，议他人，演小品，校园生活，家庭经历，社会现象都可以成为说话的内容。二是回答问题,大胆说话。老师根据文本的需要精心设计一个或两个问题,在学生朗读之后,鼓励学生大胆说出自己对文章的见解和看法,要尽量的让学生多说,要尽量让多个学生说,要尽量的让学生评议。这样的回答,既能使学生对文章有初步的理解,又能大大提高学生运用语言的能力,对语文素养的提高有一箭双雕的效果

5、。三是探讨问题，对话交流。在阅读教学中,往往要求以小组合作的形式学习。学生们积极思考问题,在讨论中发表自己的看法,他们会各抒己见,他们在你一言我一语的讨论中,他们深刻理解了文章的内容,领悟了作品的感情。3、学会创作。新课程语文教学尤其重视对学生进行语感训练,重视对学生进行词汇训练,新课堂的语文课堂常常有这样一个环节:朗读课文,选择你喜欢的词、句、段、背下来,然后试着模仿说一段话。这样,学生在领悟语言的魅力的同时,激发了学生的创作热情,在阅读教学的同时带动了作文教学,这既能培养学生的语感,又能有效的提高学生的写作水平。4、学会

6、展示。我校每班都有一本作文集锦，主要是一些优秀作文或摘抄的优美段落，为具有文学爱好和造诣的学生提供了展示才华的广阔天地。每学期，学生对阅读的情况进行梳理，并配上插图，展示学生阅读的成果，从中享受阅读所带来的更多快乐。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。作为一个语文教师要不断探索提高学生的语文素养的途径，激发学生学习的主动意识，在实践中全面提高学生的语文素养。