三个儿子（说课稿）

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1、《三个儿子》第二课时说课稿闵颖慧我说课的内容是人教版二年级下册第五组的第三篇课文《三个儿子》这个课题。我将从教材分析、教法、学法、教学流程、板书设计、教学预测、媒体运用七个方面进行说课。一、说教材《三个儿子》是人教版小学语文二年级下册第五组的第三篇课文，整组课文由四篇课文组成，表达了“良好的思想品德”这一主题。在学习本课之前我们学习了《棉鞋里的阳光》、《借生日》、《胖乎乎的小手》这几篇课文都是关于孝敬父母，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫作用，因此，本课题的学习为学好后面课题打下了基础，它在整个教材中起到了承上启下的作用。课文《三个儿子》主要写了三个儿子面对各自的妈妈拎着沉重的水桶走来时不

2、同的表现，以及这三个儿子得到妈妈不同评价，并通过一个老人目睹三个妈妈和三个儿子的情景，说“只看见了一个儿子”的话，告诉我们能帮妈妈提水的儿子才是真正的好儿子。联系之前学过的内容及我所了解到的学情，依据“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，以及写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想”的阶段目标，我制定出了以下三个学习目标：知识目标：1、巩固生字新词；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、理解课文内容，懂得子女应该孝顺父母的道理。学习过程与方法1、通过“摘星星”的游戏让学生巩固上一节课所学的生字新词；2、通过情境创设法激发学生学习的兴趣，提高课堂效率；3、通过角色扮演法与讨论法，

3、有利于让学生更有感情的朗读课文，同时让让学生更深切地体会到子女应该孝敬父母的道理；4、通过“愿望瓶”的活动，陶冶学生爱父母、孝父母的美好情操。情感态度与价值观通过一系列的活动对学生进行熏陶，使得他们在生活中成为一个有爱心、有孝心、懂事乖巧的好孩子。经过我对教材的分析及对学情状况的分析，我认为《三个儿子》的重点是分角色朗读课文，并理解文中第三个儿子的孝心，难点是理解课文后面提出的一个问题“老爷爷为什么说他只看见了一个儿子？”二、说教法1、说教学方法：在本课中我所用的教学方法是角色扮演法、体验法为主，小组合作法、讨论法、讲授法为辅。我一开场就用神秘的角色扮演法创设情境，这样有利于吸引学生的注意

4、力，激发他们学习的兴趣，同时也培养了部分学生的表演能力，在表演的时候表演者体会到了这个角色的心理，观看的同学也在表演中领会了全文的宗旨：要做一个孝顺的孩子。其次，体验法主要表现在故事就存在于我们身边，联系到了我们自己生活的情景，这样有利于提高学生的积极性，活跃了课堂气氛，我认为学习氛围是十分重要的。2、说教具或教学手段：在教学过程中我采用多媒体课件来呈现大部分学习内容，并且有晋级卡、信封来吸引学生的眼球，在课堂结束时我会用多媒体插播《跪羊图》这首歌，同时发放不同的便签纸，让他们在感人的音乐中写下自己想对父母说的话，这样不仅丰富了教具，还在教学中让学生的情感得到一定的升华。3、多媒体的运用：

5、课件的播放丰富了学习内容，拓宽了学生的眼界。《跪羊图》这首歌可以创造情感的基调，是学生容易达到一种情感境界，它能够帮助我营造课堂气氛，提高课堂气氛。三、说学法这是一堂二年级的语文课，依据小学生低年级学生的特征，他们注意力集中很慢，而且注意力集中时间不长，对世界充满了好奇，行为上又很好动，他们比较喜欢表演机会多、趣味性强、气氛活泼的课堂，角色扮演法给他们提供了一个绝佳的机会，不仅集中了他们的注意力，而且提高了学习效率，有助于完成学习目标；体验学习法贴近并联系了他们的生活，也有利于把情感思维推向理性思维的道路，让他们从心底里真切地感受到孝敬父母是我们义不容辞的一种责任，我们应该做一个有孝心的好

6、孩子。四、教学流程根据本班显现出来的心理、年龄特征，我为本课第二课时设计了以下五大板块进行教学：第一大板块：创设情境，神秘激趣教师安排表演的几位同学在教室外面候场，让学生自己发现教室里少了几位同学，向老师提出疑问，教师顺势装饰出神秘感，对同学们说：“这位同学可真细心，对啊，还有几位同学怎么没来呢？哈哈，让聪明的老师告诉你们吧，这几位同学想要给我们一个小惊喜，你们想不想知道他们为我们准备了什么惊喜呢？”这样神秘的形式导入汤学生充满了期待，极大的激发了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，也是给学生进入学习状态进行了“热身“。第二大板块：观看表演，温故旧知1、七位学生共同表演根据课文改编的情景剧《

7、三个儿子》。观看同学准备的情景剧《三个儿子》。这样活跃了课堂气氛，让学生瞬间安静，认真观看表演，通过表演能够了解课文的大致内容。2、摘星星课件出示“摘星星”的幻灯片，幻灯片上展示上节课所学的八个词语：胳膊嗓子拎着聪明沉甸甸摇晃水桶特别“摘星星”的游戏是每小组选一位同学来认读星星上的词语，答对了就为本组赢得晋级卡参加表演，并且赢得晋级卡的人为小组长。通过“摘星星”的游戏，复习了昨天已经学过的生字新词，巩固了旧知识，同时也检