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时间:2019-05-23
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1、《乃哟乃》教学设计及教学反思教学目标:⒈通过学唱《乃哟乃》,了解土家族民歌的特点。 ⒉通过用明亮的声音,欢快的舞蹈表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。 ⒊通过欣赏撒尼族歌曲《转圆圈》,让学生增加对少数民族歌曲的了解,启发引导学生初步懂得少数民族歌曲的共性,以此扩大学生视野。 教学重点难点: ⒈重点:通过学唱《乃哟乃》,了解土家族特点。 ⒉难点:以舞蹈形式表现《乃哟乃》。 教学过程: 一、 听音乐进教室: 学生模仿各种小动物的动作,弹簧步进教室。 二、 常规训练; ⒈师生问好: ⒉发声练习: 1=c 2/4 1 3
2、1 3
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4、5-‖
5、 小 狗 小 狗 汪 汪 汪 ⒊节奏练习: ⑴复习上节课拍腿的节奏谱,为歌曲伴奏; ⑵师:你还可以想出什么动作来代替拍腿的动作呢? 鼓励学生想出各种不同的动作,跟着音乐做一做 ⒋复习歌谱: ⑴复习d、m、s的音位; ⑵出示曲谱,学生唱谱。 三、 新授: ⒈导入:上节课我们已经知道这是一首土家族的歌曲,对于土家族的歌曲我们了解的不多,因此老师让你们回家自己去找有关土家族的介绍,你们都找到了吗?现在就请你们来介绍(各组介绍、交流) ⒉师:从他们的介绍中我们了解到土家族是一个热情奔放、善歌善舞的民族,我想一定有不少同学想来学唱这首歌,来感受他们的欢乐心情,下面我
6、们一起来学唱这首歌,先请听录音。 ⒊出示歌词,放歌曲录音,学生说出听到后的感受。 ⒋揭示课题:《乃哟乃》 ⒌学唱歌词,教师指导纠正。 ⒍学歌表演: 师:土家族的人民在碰到喜庆的日子时,都喜欢载歌载舞来表达心中的欢乐,想不想来试一下? 示范基本步法,学生跟学,发现问题及时纠正。 师:今天是我们跟土家族小朋友交朋友的日子,我们了解了很多有关他们的事,这是值得庆贺的,接下来,让我们围成一个大圆圈,一起来边唱边跳,快乐一下,好吗? 围成大圆圈,跟着音乐边唱边跳 ⒎小结:我们国家是一个多民族的国家,每一个民族都有自己的特点、文化,你能说出哪些少数民族的名字?(学生说)
7、师:其实还有很多,你们可以通过上网、看书去了解一下,扩大自己的知识面。 ⒏师:这里老师向你们介绍一首撒尼族的歌曲《转圆圈》,请你听一听,和我们今天学唱的《乃哟乃》有什么相同的地方吗? 学生欣赏,说出特点,总结共性(都是比较欢快的,可以边唱边跳的)。 四、 总结: 我们五十六个民族就像五十六朵花,五十六朵花组成了我们美丽的祖国,我们生活在一个大家园里,应该团结友爱,共同建设我们的家园,让我们的国家变得更加美丽、富强。最后让我们一起唱起《爱我中华》这首歌。 在歌曲声中下课,走出教室。《乃哟乃》教后感 四十分钟的课很快就结束了,回想这一节课的整个过程,我觉得有很多地方是值得我
8、反思的。 首先是整个教学环节的安排比较紧凑,在这一课上,我除了想让学生学会唱《乃哟乃》这首歌,我还想让学生借此机会能对我国的少数民族之一--土家族有所了解,并通过欣赏,结合以往学过的少数民族歌曲,初步找出民族歌曲的共性,增进学生对我们这一多民族国家的了解,向学生渗透各族人民是一家的爱国主义思想。因此我采用多种形式让学生了解,如课前以小组形式确定要了解的内容,接着各自寻找相关资料,我帮助整理归纳,随后课内交流、介绍,最后我再引进另一首少数民族歌曲给学生欣赏,让学生在听听、唱唱、跳跳、欣赏中自己归纳出少数民族歌曲的共性,这样既增加了学习的趣味性,又拓宽了学生的视野。同时,也教会了
9、学生如何获取知识的方法。 其次,教学中也存在着不足,比如教学舞蹈时,对本班学生情况估计的不够充分,以为动作简单,我只要多示范几次就可以了,可没想到真正跳时,才发现学生掌握起来有点难度,尤其是男孩子,动作和音乐不能协调配合,使得场面有些混乱,没能达到我的预期效果,在应该是高潮的地方留下了一些遗憾,这是我今后应该要注意的问题。 另外,在学生上来介绍土家族的特点时,因为只有学生讲而显得较为枯燥,如果能配上土家族民俗风情的多媒体视频,我想效果一定会更好。 这此上课让我觉得,教学有多种多样的方法,需要我们教师不断地去尝试、去实践,在新课程标准理念的指导下,优化自己的教学方法,让新
10、理念真正渗透到我们的教育教学中去。
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