大学精神的和发展创立

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1、大学精神的创立和发展第8页共8页目录一、大学精神及其主导地位………………………………………..31.学术自由………………………………………………………….32.科学精神…………………………………………………………33.人文精神………………………………………………………..44.创新精神…………………………………………………………45.怀疑和批判精神……………………………………………….4二、大学精神与办学特色………………………………………..4三、大学精神的培育和塑造………………………………………5四、大学精神的完善……………………………………………...6五、大学精神作用于再

2、实践………………………………………7六、总结……………………………………………………………7七、参考文献………………………………………………………8第8页共8页【提要】阐述了大学精神的内涵及其作用,探讨了大学的办学特色,讨论了理念精神特色即大学精神是大学其他办学特色的先导,赋有统领性作用,并就如何塑造和培育赋有独特魅力的大学精神作了初步的探讨。【关键词】大学精神；办学特色；培育；塑造；完善；实践德国哲学家雅斯贝尔斯说，“教育须有信仰，没有信仰不成其为教育”。那么我们可以套用一句，“大学须有精神，没有精神不成其为大学”。大学精神既以观念形态、心理状态等形式存在于大学人的头脑中，展

3、现为大学人的价值观、理想信念、伦理道德、文化传统等，同时也表现为大学人的行为方式、传统习惯等。具体到一所大学，由于特定的历史传统、社会环境等又会有着其特定的大学精神。特定大学的大学精神熏染出特定大学人的个性，特定大学人的个性中透露和折射出特定的大学精神。凡是著名的大学都有自己的大学精神，自成风格，代代相承。可以说，一所大学的大学精神对它的大学人的影响是强烈而深远的，它潜移默化地融入大学人人格的各个层面，人生的各个阶段。大学精神具有抽象性，但又确实是一种客观存在。它无时不在，无处不在，弥散于大学工作的各个方面，体现在全体师生员工的一言一行之中，大学精神是实在性与抽象性的统一。它不

4、但指大学的办学措施，更指制定和采取这些措施的指导思想;不但指人际关系的现状，更是指人际关系所体现的精神境界;不但指丰硕的学术成果，更指获得成果的途径和体现出来的价值追求;不但指丰富多彩的活动，更指组织和参加这些活动的目的、动机;不但指各种竞赛活动中的奖牌，更指这些奖牌折射出来的荣誉观;不但指优美的校园环境，更指师生对校园环境特殊依恋的感情……因此，我们对大学精神的认识，不仅仅看到具体事物和具体过程，更应依据对具体事物或过程的观察，上升到抽象思考并予以系统地综合分析，以求认识它形成的规律。大学精神不可能一朝形成，需要一个较长的办学历史过程。高等学校的发展其核心和灵魂是大学精神的培

5、育，大学的发展需要大学精神的维系只有培育出浓郁富有内涵的大学精神，才能在新时期的高等教育发展过程中形成特色，不断增强大学竞争力。一、大学精神及其主导地位大学精神是全体师生的一种崇高精神存在，是自觉养成的特殊意志和信念是大学在长期发展过程中所形成的约束大学行为的价值和规范体系，以及体现这种价值和规范体系的独特气质。<1>.学术自由。这是大学精神的核心和灵魂，学术自由的内涵是：思想自由、言论自由和兼容并包，使大学成为撞击知识火花及各种思想、观念产生和发展的场所，成为自由表达各种学术观点，畅所欲言地进行学术交流和学术争论的场所，成为自由探讨高深学问的场所。正如蔡元培先生所倡导的：对各

6、种学派，依循思想自由之原则，兼容并包。而大学将要努力倡导和培育这种自由精神。<2>.科学精神。科学研究是大学的重要职能，大学是开展科学研究、培养科学技术人才的重要基地，大学就是要注重引导科技工作者的在科学研究活动中形成良好的行为规范和价值准则。科学精神指在大学中培育实事求是、虚心好学、怀疑批判、追求真理的精神，避免学术浮夸和弄虚作假。第8页共8页<3>.人文精神。大学不仅是培养科学家的摇篮，还是对人才进行广泛的文化陶冶，使人才具有全面发展的人格，学会做人的重要基地。大学的人文精神是指在大学中所倡导和培育的处理人与自然、人与社会、人与人的关系时的价值观以及在这种价值观基础上的行为

7、规范。目的是建立自由、平等、和谐的人际关系，高扬人的价值，追求人自身的完善和理想的实现，具有强烈的社会责任感和使命感，倡导人与自然的和谐发展。<4>.创新精神。以发现新知识为目标的科学研究成为大学重要的职能，创新、开拓就逐渐成为大学精神气质的重要特征。大学的创新精神，一是，培养大批的科学家、发明家；二是，大学以新思想、新制度改造社会，推动社会进步；三是，它把培养具有开拓创新精神的人才作为自己最根本的任务；四是，一代代学人不断根据社会经济发展和大学的理念来改造大学、发展大学，使大学成为时代精神