2016年度教育学考研复习计划

《2016年度教育学考研复习计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2016年教育学考研复习计划在这个阶段是锻炼基本功的阶段，所谓教育学无重点，所谓的重点就是考试当天出现在试卷上的题，但是考试的范围也跑不出大纲的要求，所以在基础阶段要对中外教育史、教育心理学、教育学原理和教育研究方法有一个纲的理解，有一个全面的考点的总结和掌握。勤思教育学组老师友情为大家推荐的复习计划安排。老师扣扣893691143或留下你的qq，更多教育学资料分享。　　一、阶段目标　　总的来说，该阶段的复习，是对知识的一个由不知到知，由知到熟悉，由熟悉到理解的过程或者是由知到熟悉，由熟悉到深刻了解的过程，这对于本专业

2、和跨专业的学生是不同，对于本专业的你们是一个机会，要战胜自己的浮躁的心态，如何让自己脚踏实地的去进行课程复习，提高自己对于课程的进一步理解，在专业课的学习更上一个台阶;而对于跨专业的同学则是一个挑战，挑战自己的学习能力，一一攻破学习中的难点，在这阶段结束时争取能够掌握60%的知识点。在这个过程中要求系统阅读主要参考书1-2遍，初步理解、掌握教育学的一些基本知识、基本概念、基本原理，掌握学科内在的逻辑结构，能够简单运用所学原理分析教育问题。　　二、阶段任务　　跟随基础班进行第一轮复习，在老师的学习方法与学习重点的引导下，

3、系统阅读主要参考书1-2遍，初步理解、掌握教育学的一些基础知识，要把听课、自学、做题结合起来，这样才能更好的进行课程的复习。　　任务分解：　　复习过程中，要本着认真的态度去看书，第一遍一定要把知识的范围扩大、复习全面一些，因为那时还没有出大纲，你不能确定哪个点是考点，而且大纲出来以后点也会很多，同样会存在不确定性，所以全面是一个基础。　　(一)教育学原理　　对于教育学原理，要掌握教育学原理的几个梗概和要点：教育基本原理、课程与教学论、德育论，师生关系论。教育学原理在考研中占了很大的一个比重，出题的点比较多，而且教育学原

4、理的考题越来越灵活，实践应用性越来越强，所以在复习的过程中，一定要理解书中的定义和理论，并学会用理论来分析现实，因此也要多注意教育实践的热点和难点，重视现在教育研究中的热点和难点。　　在基础阶段的复习过程中，可能还没有大纲的指导和牵引，但是要尽量对上述几个要点进行全面的掌握，弄清楚教育学基本原理包括教育学概述、教育及其产生与发展、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的与培养目标、教育制度等几个方面，再次基本框架的基础上识记基本的概念性知识：教育的概念、教育起源的主要观点、教育目的的概念等等，当然这些在考试中不一定能够

5、考到，但是依然是我们复习的重点，而且这些都是选择题和简答题的考点，所以要对这些重要的知识点有一个脉络的理解　　在这个复习过程中要注意的是，避免知识点的全而没有重点的情况，这就要结合课程的讲解进行有重点的复习，这样可以节省很多的时间，而且对于知识的掌握能够更有轻重缓急。　　(二)中外教育史　　中外教育史在全国教育学统考的考试中所占的比例是100分，相对来说知识点比较零碎，庞杂，是一门偏重于记忆的学科，而且从历年的考试真题分析中，我们也可以看出，中外教育史偏向于出选择题和简答题，但是每年也都会有一个大题，或是二者的结合，或

6、是单一分出题，所以对这两门学科的复习一定要细心，肯花时间、下功夫。　　对中外教育史的复习，在基础阶段要系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件;要了解中外教育史中有哪些重要文献，弄清楚里面有哪些重要的代表性材料。其中中国教育史中要理清古代、近代、现代教育的发展脉络，掌握在每个时代的教育的突出表现和大的变化，以及在每个时代出现的有重要历史地位的人物及其主要观点，比如春秋战国时期的孔孟荀、道墨法的教育流派，现代教育家的教

7、育实践和教育理论，这些都是偏识记的知识点。对于外国教育史，也是从古代、近代、现代三个时间维度来说讲述的，但是由于外国教育史涉及的国家比较多，而且在每个时期都有不同的发展和变化，知识点比较零碎，理解是识记的基础，所以你们在复习的过程中要注重把听老师对重点的讲解，去理解去识记。　　(三)教育心理学　　教育心理学在考试中必做题占约40分的量，而在选做题中也有一个30分的论述题，所以在复习的过程中也不能忽视，在复习的过程中要重点掌握教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实;教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启

8、示，因为教育心理学侧重于心理学在教育中的运用，所以对于跨专业的学员有一定的难度，所以在基础阶段要重点掌握一些基础的知识，识记教育心理学的研究对象、教育心理学的研究任务、教育心理学的历史发展，心理发展与教育、学习及其理论解释、学习动机、知识的建构、技能形成、学习策略等问题基本的教育心理学的框架，并在了解基本的逻辑顺序的基础上掌握大的