研究性学习的流程与评价

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1、2012届高一年级（2009.16）北京师大二附中研究性学习课程研究性学习的流程与评价提纲一、研究性学习的一般程序二、构建自主、多元、和谐、开放的评价体系三、课题类研究性学习评价流程四、研究性学习评价方案2021/7/142Doc.numbertobeenteredby"HeaderandFooter"一、研究性学习的一般程序1.选题开题提出研究的课题和研究方案设计3.结题研究成果的交流、展示、评审2.研究实施收集整理资料、提出科学假设、实践论证得结论拓展2021/7/143Doc.numbertobeenteredby"HeaderandFooter"★选题、开题确定课题的步骤发现

2、问题提出问题转化为课题宣讲展示评审立项查阅设计准备开题开题报告宣讲PPT2021/7/144Doc.numbertobeenteredby"HeaderandFooter"（一）选题的重要性1.极为重要的步骤、举足轻重的作用2.培养观察能力与问题意识3.提升想象力与创新意识4.决定研究开展的发展方向与命运5.影响课题研究的成败2021/7/145Doc.numbertobeenteredby"HeaderandFooter"（二）研究的问题从哪里来1．留心观察寻找问题2．动脑思考发现问题3．体验生活捕捉问题筛选问题题要点1.选题来自于自己周围真实的情景2.选题是全组同学一致感兴趣、乐

3、于参与2021/7/146Doc.numbertobeenteredby"HeaderandFooter"●同学们的家庭生活、学校生活、社区生活中学生睡眠影响因素及对心理的影响师大二附中校园地震应急预案设计关于北京无照流动商贩的经营状况调查及管理办法研究●同学们关注的热点问题北京市机动车限行调查与研究根据计算机病毒特征探索其防御方法的研究“限塑令”对北京消费者消费理念和生活方式的影响●由学科教学延伸出的问题易产生歧义的常见汉字整理与分析高中化学实验微型化与绿色化设计选题的切入点2021/7/147Doc.numbertobeenteredby"HeaderandFooter"（三）选

4、题原则选题原则（一）课题好不好1.有无自我价值（兴趣爱好、知识结构）2.有无社会价值（体现社会责任感）3.有无学术价值（科学性、独创性等）选题原则（二）课题好不好做1.问题宜小不宜大2.问题宜近不宜远3.问题宜喜不宜厌4.问题宜浅不宜深2021/7/148Doc.numbertobeenteredby"HeaderandFooter"二、选题原则3.选题具有科学性、可行性。（1）观点正确、经得起推敲；（2）一定时间、一定人力能完成研究。2021/7/149Doc.numbertobeenteredby"HeaderandFooter"2021/7/1410Doc.numbertobe

5、enteredby"HeaderandFooter"二、选题原则4.选题有价值、切入口要小。（1）内容积极、对同学们成长发展有利。（2）从小处着手、深挖掘。导师：吴林书组长：李小可组员：辛旎迪、王丁楠、夏卓农民工子女教育问题2021/7/1411Doc.numbertobeenteredby"HeaderandFooter"（四）选题过程1.提出问题？（1）问题来自好奇—好奇产生兴趣、兴趣产生关注、关注形成问题，因此好奇心是产生科学问题的原动力。如：颐和园鸟类栖息的季节变化走进易经指纹识别研究2021/7/1412Doc.numbertobeenteredby"HeaderandFo

6、oter"（四）选题过程1.提出问题？（2）问题来自遇到异常现象与困惑如：白领阶层逃税心理成本分析及模型构建什刹海酒吧VS传统文化香山黄栌叶（红叶）斑点的成因探究2021/7/1413Doc.numbertobeenteredby"HeaderandFooter"（四）选题过程1.提出问题？（3）问题来自日常生活如：小排量汽车的优势与发展蔬菜灰霉病的防治北师大二附中学生及教师饮用水的抽样检测报告2021/7/1414Doc.numbertobeenteredby"HeaderandFooter"（四）选题过程1.提出问题？（4）问题来自社会热点如：资源节约型社会在学校新法定节假日日程

7、规划研究关于课改后高中生课业负担状况的调查统计小排量汽车的优势与发展2021/7/1415Doc.numbertobeenteredby"HeaderandFooter"（四）选题过程2.将问题转化为课题◆审视所选问题的科学性（有一定理论依据、符合事物发展规律）◆审视所选问题的创新性（理论观点上的创新、研究方法技巧上的创新、应用上的创新）◆审视所选问题的可行性（尽可能涉及范围小、任务单纯、目标集中、容易开展、容易出成果）◆完善对问题的表述（明确研究的重点和