小学“教师发展学校”培训计划（2018—2019学年度第一学期）

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1、小学“教师发展学校”培训计划（2018-—2019学年度第一学期）、指导思想：本学期，依据《环翠区教研中心2018年工作要点》，结合我校“生活教育”特色发展需求和师生现状，以打造具有ⅹx基因的教师专业成长和培育学生核心素养为根本，以“基于深度教学的八会习惯养成”为研训主题，以“教师发展学校”为研训基地，整合“四项行动”的推进，坚持研训一体、融合创新，努力建设一支会生活、懂生活教育的生活化教师队伍。、基本情况分析：我校现有上课教师ⅹ人（含编外教师ⅹ人），其中3年以下教龄教师X人，教龄3年以上且35周岁以下ⅹ人，35至49岁ⅹ人（多集中于ⅹ岁以

2、上），50岁以上教师ⅹ人。这样一支趋于老化的教师队伍，优点是教学经验丰富，能较顺畅地开展常规教学；缺点是青年教师少，名师数量少，教师学习力、创新力不足，工作缺乏干劲、冲劲。通过校本培训，要有效促进老、中、青不同层次教师的持续发展教师发展目标教师发展总目标：会生活，懂生活教育会生活”直指教师的个人生活，即有品位的生活，有追求的生活，有趣味的生活等；“懂生活教育”直指教师的职业生活，即有规划的生活，有研究的生活，有品质的生活等。两者完美结合，构成教师的幸福人生。通过“教师发展学校”这一载体，努力实现教师生命价值与职业价值的高度统2.教师发展分层

3、目标：将全体教师分为新手上路型、青年成长型、优秀骨干型、成熟稳健型四类，开展“育苗拔尖”工程，培养新生力量，打造名优教师，稳固中坚砥柱，形成四级衔接的人才梯队①新手上路型——培土育苗———合格教师培养对象：ⅹ等，教龄不足3年的新教师。发展目标：能站稳讲台、学生喜欢的合格教师。培养方法：通过师徒结对等进行跟踪培训，从课标学习、听评课、名师访谈、基本功训练等方面，做好传帮带的培养工作。达成指标：能较熟练地开展本校的教育教学工作，有明确的职业发展规划，有较强的职业责任感，爱学生、爱工作、爱生活，朝气蓬勃。②青年成长型——加快成长——骨干教师培养对

4、象：XX等，教龄约3-6年的青年教师发展目标：能上课、会研究的骨干教师。培养方法：提供丰富的省市区学习机会，提高学习力，促进快速成长担任“教师发展学校”站长等职，多压担子，多上课，促其课堂教学水平的迅速提升。达成指标：课堂教学水平得到广泛认可，开始在比赛活动中斩露头角，工作热情高涨，得到家长和学生的喜爱。③优秀骨干型——拔尖突破——名优教师培养对象：ⅹ等学科中青年骨干教师，教龄约7-20年，发展目标：课堂教学水平高、科研能力强、市区范围内有影响力的名师培养方法：充分提供各层次学习机会，促其不断成长；充分发挥其专长及示范引领作用，担任“教师发

5、展学校”站长等职，在课堂教学、课程开发、课题研究、青年培养等方面压担子，促其个人成长，同时带动队伍整体发展。达成指标：在专业领域内有较强的知名度，被评为市区“教学能手”名师ν学科带头人”等；有较强的带教能力，被带教者能迅速成长；始终保持旺盛的工作热情，有成熟的事业观和生活观。④成熟稳健型——一专长发展——专家型教师培养对象：ⅹ等业务能力强、成熟稳健的中老年教师，教龄约20年以上。发展目标：有自己的专长领域、注重教学研究、教学质量过硬的专家型教师培养方法：根据其各自特点，认领重点发展项目，如课题研究、作文教学、写字教学、信息技术整合等，提供学

6、习与展示机会，做出单项成绩，并抓好班级教学质量；做好师傅，引领青年教师成长达成指标：在某一领域内成为公认的专家，工作态度、生活态度成为青年教师的楷模。四、教师发展学校课程开设与“环翠基因ν“四项行动”培训充分整合，设必修课、提升课、选修课类课程，促进不同层次教师的发展。类型站点学员站点功能站长必修课程精神家园全体鼓励教师通过阅读、思考来丰富内心、涵养心灵。董欲爽生活课堂全体通过聚焦“生活课堂”的构建去关注和促进教师发展学校每一个学员的专业成长和自主发展姜科研在线全体通过行动研究，解决“生活教育”特色创建过程中出现的问题姜颁奖礼全体每学年一次

7、，每个人都能得到不同程度的鼓励和肯定，自我价值和幸福指数得以提升李提升课程XX地平线不足三年致力于新教师入职期适应，帮助其融入团队、完成角色转换、明确职业定位、成为合格教师。阳光地带班主任以小閉队的形式，分享班集体建设心得，交流教育学生的方法，提炼应对突发事件的技巧等。赵网络空间中青年致力于教师现代信息技术能力的提高，并为教师使用便捷的办公方式提供技术支持。鲁灵家园部分教师致力于心理健康教育的研究与实践，为教师提高心育水平提供培训与支持。张创意空间部分教师研究学校创客工作的开展，引领教师创意工作、创意生活。刘选修课程艺术殿堂博雅书法自愿报名

8、通过种种艺术形式，提高教师的艺术欣赏水平。在各种艺术的氤氲下，让老师们“生活得艺术，艺术地生活”。刘电影沙龙石古韵古筝周健康快车快乐羽球自愿报名举行球类、健身等活动，关注教师身体