声母的复习说课稿

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1、《声母的复习》说课稿年级：一年级（4）班授课人：苟礼英一、说教材《声母的复习》是部编版一年级语文上册中《语文园地二》中的部分内容，根据知识编排，我将声母这部分教学单独提了出来，通过游戏闯关的形式对整个声母表进行了全面的复习和巩固。二、说教学要求此课的教学要求主要是：1、通过有趣的练习形式复习声母，能正确认读声母，并能按声母的顺序连线组成动物图形。2、能正确区分平、翘舌音和音、形相近的声母。3、能运用事物摆字母的字形。　4、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。三、说教学重点、难点本课教学的重点是：通过各种形式的练习，进一步巩

2、固学过的声母。本课教学的难点是：能正确区分声母表中相近的声母。四、说教法学法在这一课的教学中，主要倡导自主合作、探究的语文学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。因此，我应用了谈话、游戏、手势、儿歌等方法。让学生在轻松、愉快的氛围中学习。五、说教学过程一、谈话导入在拼音王国里，有这样一个大家族，他们一共有23个成员，你们知道他是哪个家族吗？（生交流：声母）今天，老师就带领同学们一起再次认识一下这23名声母家庭成员吧！（板书课题：声母的复习）老师在今天这节课中为大家准备了四个闯关游戏，大家想玩吗？二、闯关游戏，巩

3、固声母第一关：我会读，我会背。1、出示声母表，学生自由读，思考：这个声母表和我们第二单元学习的声母顺序一样吗？（出示关于声母顺序的儿歌）2、检查记忆情况，开火车读、抽读、3、游戏：我来摆、你来猜（师生、生生合作完成游戏）4、引导背诵。同桌合作按顺序整理声母卡片，指名学生上黑板完成整理声母顺序。第二关：我会连1、根据刚才背诵的声母表的顺序，完成课本36页连一连。思考：你连出来的是什么？教师巡视检查，学生独立完成。2、投影展示学生完成情况，（相机介绍自己连接的方法）进一步明确订正。3、对按要求正确完成闯关的学生进行奖励。第三关：我会

4、辨1、在这23个声母中，有些声母在读音和字形的都非常的像，你能找出他们来吗？2、学生交流：b—df—tp—qz—zhc—chs—sh等3、你有什么方法可以区分他们吗？鼓励学生用多种方法记忆。4、游戏：“找朋友”（师生、生生合作）第四关：我会找1、在声母家族中，还有几个特别的声母，你们能找到吗？组织学生完成游戏“采蘑菇”。2、从读音和字形上强调三、课堂小结、巩固提升1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就

5、是你的名，如：……。3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同学的姓里有这些字母。5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。四、课后实践1、默写声母表一次。2、找出自己姓名中几个字的声母。六、说板书此课的板书，本着简明、扼要，突出重点难点等特点，我主要设计了课题加b、d、p、q、z、zh、c、ch等几组相近的声母，重在强调，引出主题中心。