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1、【PEP】四年级下英语Unit2优质课教学设计Unit2Whattimeisit？PartA教学导航教学内容Let’slearnLet’sdoLet’stalkLet’sspell教学目标【知识目标】能听、说、认读重点词汇breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass。【能力目标】能够在情境中运用句型“—Whattimeisit？—It’s…”询问时间并作答。【情感目标】培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。教学重点1.能听、说、认读本部分的重点词汇：bre
2、akfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass。2.能够在情境中运用句型 “—Whattimeisit？—It’s…It’stimefor…”。3.能用“It’stimefor…”描述不同时间进行的活动。4.能掌握字母组合ir与ur的发音规则。教学难点会运用“Whattimeisit？”询问时间并用句型“It’s…It’stimefor…”作出相应回答。第14页共14页【PEP】四年级下英语Unit2优质课教学设计教学准备图片、PPT、录音机、磁带等。课时安排3课时。教学
3、过程第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Let’ssingasong“It’stwelveo’clock”.2.Greetings.二、Presentation&Practice1.Drawabigclock.T：What’sthis？Ss：It’saclock.T：Whattimeisit？Ss：It’s…2.教师指着钟说：“Yes，it’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.（边做喝牛奶的动作边引出单词）”第14页共14页【PEP】四年级下英语Unit2优质课教学设计3.同上
4、引出重点词汇，播放录音让学生跟读单词。4.以击鼓传笔的方式，教师有节奏地拍桌子，学生按顺序传笔，教师停，看笔落在谁的手里即选出单词带读。5.在PPT上展示Let’sdo部分的图片，教师用TPR方法展示动作，然后带领学生一起边做边说。6.教师在黑板上画数个不同时间的钟，让学生两人一组自由对话，并且上台演示。S1：Whattimeisit？S2：It’s6o’clock.It’stimefordinner.运用小游戏、TPR的方式让学生积极参与，寓教于乐。作业设计1.抄写重点词汇breakfast,lunch,dinner,mus
5、icclass,PEclass,Englishclass。2.编写对话。板书设计Unit2Whattimeisit？—Whattimeisit？—It’s…It’stimefor…第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision第14页共14页【PEP】四年级下英语Unit2优质课教学设计1.自编chant。Mathsclass,mathsclass,1and1.Chineseclass,Chineseclass,readandwrite.PEclass,PEclass,jumpandrun.Musicclass,mu
6、sicclass,singanddance.Englishclass,Englishclass,readandchant.2.让学生在黑板上画几个钟。自编chant不仅巩固了上节课的知识，也给课堂创造轻松愉悦的氛围。二、Presentation&Practice1.教师指着学生画的钟询问。T：Whattimeisit？Ss:It’s…T:Yes.It’stimefor…2.板书重点句型“—Whattimeisit？—It’s6o’clock.It’stimefordinner.”3.让学生自由上讲台指着钟说对话。4.Liste
7、ntothetapefor3times，学生逐句跟读。5.学生分角色朗读对话，三人一组练习后表演。6.让学生用手臂做时针和分针，摆好时间，一个学生问：Whattimeisit？其他学生抢答：It’s…o’clock.It’stimefor…第14页共14页【PEP】四年级下英语Unit2优质课教学设计让学生分角色能更好地为他们创设情境理解课文，扮演钟可以激发学生表现力。作业设计1.背诵Let’stalk。2.用所学词汇以及词汇编对话，并且写出来。板书设计Unit2Whattimeisit？—Whattimeisit？—It’s
8、6o’clock.It’stimefordinner.第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.播放Let’sdo动画，学生边说边做动作。课前边说边做不仅可以回顾之前的知识，也让学生放松。二、Presentation&Practice
