倔强的小红军 自己的教案

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1、倔强的小红军一、复习，导入新课二、1、师：同学们，上节课我们初步学习了25课《倔强的小红军》，（引读课题），谁来说说这篇课文讲了件什么事情？生回答。（陈赓回忆在长征过草地的途中，他掉队了，碰见了一个小红军，想帮助小红军，可小红军却拒绝了他的帮助，最后小红军牺牲了的故事）2、那陈赓想怎样帮助小红军？小红军又是怎样拒绝他的帮助的呢？今天我们来走进课文，去一探究竟。二、学习小红军的倔强1、请同学们翻开书，自由朗读课文2—10自然段，一边读一边想：（PPT）（1）、陈赓想怎样帮助小红军？用“”画出相关语句，想一想，你从中体会到什么？（2）、小红军又是

2、怎样拒绝他的帮助的呢？用“波浪线”画出相关语句，想一想，你从中体会到什么？2、交流：（1）、下面我们一起来交流一下。谁来说说，陈赓想怎样帮助小红军呢？生1：陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”师：对，这就是“让他上马”（板书）。还有吗？生2：陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”师：现在是命令他上马，即“令他上马”。你呢？生3：“那，我们就一块儿走吧。”师：要求小红军和他同行。生4：陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小鬼，说：“你把它吃了。”师：给小红军什么？（青稞面）刚才我们找的这些句子主要是对陈赓的什

3、么描写？你从这些描写中体会到了什么呢？生：陈赓很关心小红军/很有爱心。。。。。。师：难道陈赓不需要马和青稞面吗？（需要）你从哪儿感受到的？生：由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到十分疲惫。这一阵，他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。师：你很会联系上下文来理解课文内容，掌声送给他！那我们一起来读一读这段话，看看你从中体会到什么呢？生读。师：谁来说说，你从中体会到了什么？生1：我体会到陈赓很疲惫/当时的条件很艰苦/说明了陈赓同志非常需要休息、吃一点东西。。。。。。。师：请同学们看，（PPT）这就是红军长征时

4、走的那荒无人烟的草地，（。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。）由此可以看出，疲惫的主要原因是什么？（长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿）此时掉队的如此疲惫的陈赓是多么需要在马上休息一会儿、吃一点东西啊，可他却一而再再而三地想帮助小红军，可以看出陈赓同志是一个怎样的人呢？生：关心别人/为别人着想/无私的人。。。。师：对，他是多么为别人着想或者关心战士啊！（板书：关心战士或者为别人着想。）师：那陈赓为什么第一眼看到小红军就要帮助他呢？你能用书上的语言来告诉大家吗？生：因为“那个小家伙不过十一二岁。黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇

5、，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红”。师：这是小红军的什么描写？（外貌）从这外貌描写中你体会到了什么？生1：小红军很冷；（是啊，他两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红，多冷啊！）生2：小红军很小（多大？）十一二岁（正是读5、6年级的时候，但是在那个时候，他不可能去上学，只有参加革命，多可怜啊！）生3：我体会到小红军很虚弱、疲惫。瘦/营养不良/（是啊，长期在那荒无人烟的草地上行走，大人都受不了，更何况是十一二岁的他呢？师：同学们看，我们从这一段简短的外貌描写中体会到了这么多，可见外貌描写相当重要，希望同学们在以后写人物时，可以多学习作者这

6、种（参考难忘的八个字），好吗？让我们有感情地读一读这段话，体会一下当时小红军的处境吧！（2）、学习小红军的倔强师：此时，你觉得小红军最需要什么呢？生：我觉得他最需要停下了休息一下/吃点东西/别人的帮助。师：那他接受了陈赓的帮助了吗？（没有）他是怎么拒绝的呢？师：当陈赓让他上马时，他：生：（见课文）师：也就是他说自己体力强；（板书）当陈赓命他上马时，他：生：（见课文）师：简单说就是“同马比赛”（板书）当陈赓叫他和自己同行时，他生：（见课文）师：他说要等同伴；当陈赓给他青稞面时，他：生：（见课文）师：他说自己的干粮多。刚才我们找的这些是什么描写呢

7、？生：语言、神态、动作描写！师：从这些描写中，你体会到了什么呢？让我们一起来读一读！你体会到了什么？生：我体会到小红军很倔强。师：尤其是哪些词语或句子？生：把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势！师：由此可以向陈赓说明他体力很强；还有吗？生：倔强地说：师：直接告诉我们他很倔强。其他呢？生：师：是啊，陈赓想方设法帮助小红军，可小红军却千方百计拒绝陈赓的帮助，正如课题所说：他的确是一个倔强的小红军！让我们来读一读他们的对话，再次体会一下陈赓对小红军的关心和小红军的倔强吧！刚才，我们抓住了人物的（动作、神态、语言）等描写来体会了人物的思想感情，而在写作时，

8、也应善于通过抓住人物的动作、语言、神态等描写来表现人物的思想感情，明白了吗？从陈赓和小红军的对话、神态、动作中我们体会到了那是一个多么倔强的小红军啊，无论陈赓怎么说