《想做好事的尤拉》教案

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1、13想做好事的尤拉[来源:中国%*教育~^出@版网]教学目标：1.只是与技能：①认识“恰、扰、乱、委、屈、乖、碟、夫、坑、捞、滚、搅、夹、滴”14个生字，会写“恰、乱、委、屈、夫、坑、捞、夹”8个字。②理解课文内容，学习前两个自然段。[来~源:中国教育出&%版^网#]2.过程与方法目标： [来源:中*&国^教育出#版网@]通过个人读、齐读、开火车读等方式记忆生字，流利朗读帮助学生理解课文。[来~*@源:中国教育出^版#网]3.情感态度与价值观目标培养学生自主识字的能力，领悟什么是好事。[来源:@z~^#zstep.com%]教学重点： 1.正确、流利地朗

2、读课文；  2.识字、写字练习。教学难点： 读懂课文，什么是好事。教学准备： ppt课件、图片、微课教学课时：2课时教学过程：[来#@源%:中&^教网]第一课时一、讲故事导入[来源:#中^国&教育出*版~网]1．云云画了一张画，画的是自己的一双小手。妈妈拿起画说：“啊！这胖乎的小手给我洗过手绢呢！”爸爸拿起画说：“嘿！这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢！”姥姥拿起画眯起眼睛说：“嗬！这胖乎乎的小手还帮我挠过痒痒呢！”这可真是一幅好画！让每个人都记起了一个乖孩子云云的故事。2．（出示云云的画）你在家里会做哪些事情？和“乖孩子云云”比比看，（生自由说）[来%源:@

3、中^国教~育出版#网]3．小结引出课题：看来我们那是挺能干的孩子，会做很多事（板书：做），而且都是好事呢！（板书：做好事的孩子）今天我们要来认识一位“想做好事的孩子”，他的名字叫“尤拉”，他是一位小哥哥（相机板书“哥哥”，学“哥”字）。小尤拉为什么想做好事？他做了好事没有呢？我们来带着这些问题学习课文。[来源:zzst%ep@~.c*&om]第7页共7页二、初读课文，学习生字1.自读课文。2．轮读课文，师生评议。[www.z@z^ste%#p.com~]3．小组“开火车”读课文，相互评议。4．交流收获，引导学生寻找认字方法。相机出示15张生字卡片，趣味记

4、忆，如：姓王的和姓元的两位小朋友一起“玩”。动作演示用手抓，“扌”旁，右边是“爪子”的“爪”，不能写成“瓜”。讲话要用舌头，所以“话”的右边是“舌”字。妹妹是女的，有“女”字旁，右边“未”字。5．写字。（1）边读边观察生字卡上的生字，说出难写难记的字。（2）师范写，生评议。（3）学生描红、临写、自评，师巡视指导。三、再读课文，整体感知[来源~&:中@^教%网]1.用你自己喜欢的方式朗读课文思考：文中主要讲了什么事？2.谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听 [来源~%:zz#st*ep.co&m]3.个人挑战赛。4.齐读课文。四、总结收获说说你这节课学到了什么

5、？课堂作业设计：一、将下面的读音与相关的词语进行连线。恰好扰乱委屈乖巧打搅水坑rǎoluànqiàhǎoshuǐkēngwěiquguāiqiǎodǎjiǎo附答案：恰好扰乱委屈乖巧打搅水坑[来源%@:中^教&#网]第7页共7页rǎoluànqiàhǎoshuǐkēngwěiquguāiqiǎodǎjiǎo[来@源~:^中国教育出&版#网]二、比一比，组词。恰（）乱（）坑（）给（）话（）炕（）[来~#源:中国教育&出^版%网]附答案：[www.zz&^st#ep.co*m~]恰（恰好）乱（扰乱）坑（水坑）给（给我）话（说话）炕（火炕）[中国教@育出版%~

6、#&网][中国#&教育*出版~@网]三、用下列词语造句。1.假使：_____________________________________________2.委屈：_____________________________________________[来源#:%zzst^~ep.com&]3.点点滴滴：_____________________________________________[中%@#国教^育*出版网]附答案：1.假使明天不上学，我就去公园。[来#%源:中国教育&出版网^@]2.妹妹很委屈的拿了一个小的。3.老师像春雨,把点点滴滴的

7、知识撒在我们的心里。[中%@#国教^育*出版网]第二课时教材分析这是苏联儿童文学家奥谢耶娃写的一个儿童故事，讲的是一个叫尤拉的孩子一心想做好事，却总是只想不做，最后受到妈妈含蓄的批评。本文结构清晰，第二、三、四自然段结构相似，第五自然段通过妈妈的话，表现了“不能只想不做”的道理。“想”和“做”是本课的两个关键词。教学目标1.学习分角色朗读课文。第7页共7页2.明白尤拉没有做成好事的原因，懂得做好事应从自己身边的小事做起。3.学习用“如果”说话。[中@#国教育出~&版*网]教学重点 [来~*源:中&国教育出版网#@]1.分角色朗读课文。2.学习用“如果”说

8、话。[www&.z~z*s@tep.co#m]教学难点明白尤拉没有做成好事的原因