中考古诗文复习教案教研课

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1、中考古诗文复习教案教学目标：1、培养热爱祖国、热爱祖国灿烂文化的感情2、背诵、默写名句，掌握答题技巧3、陶冶情操，提高语言修养重点、难点：背诵、默写名句，掌握答题技巧，朗诵、解析，学会欣赏诗词的内容、特色，识记名句，感悟其中的思想感情。教学意图：“宏扬传统文化，培育民族精神”，这是近年来党中央提出的口号。语文新课标也明确规定，7-9年级要背诵读古诗80首，古诗文名句的默写在近年的中考语文中占有一定的比分，因其内容多、范围广、故而失分现象比较严重，为了帮助学生更好地掌握这一知识点，我就设计了这堂课。既

2、是复习课，首先要强调知识性，它要囊括初中1-6册课本中所学的古诗文，要让学生认识题型并掌握答题技巧。其次要讲究趣味性，旨在提高学生背名句的兴趣以及运用名句的能力。所以，知识性和趣味性相结合是本堂课设计的特点，整个这堂课的结构就分为三大块：认识题型、掌握答题技巧和趣味练习。教学用具：多媒体、学案。课时设计：三课时教学时间：2015.5.25星期一上午第二节执教者：谯景周教学过程：第一课时（导入）：诗词能提高人的语言修为。当沉默比雄辩效果更好时，我们可说“此时无声胜有声”；离别感伤“劝君更进一杯酒，西出

3、阳关无故人”；爱人异地“但愿人长久，千里共婵娟”。更有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的壮烈，“曾今沧海难为水，除去巫山不是云”的情怀。在中考里，古诗词背诵默写也是一个重要考点。根据新课标和教学大纲的要求，对古诗文的学习要做到：（整体感知）一、古诗、词、文积累考查的内容：1、能准确地背诵默写人教版语文课本中《语文课程标准》推荐的古诗文篇目2、了解教材涉及的重要作家作品（包括名著导读）二、古诗、词、文复习建议（1）熟背：准确、熟练地记住要求背诵的内容（2）会写：要反复默写，不写错字，强化训练，落到实处（3）

4、理解：要在理解的基础上记忆，这样才能牢固三、复习方法：古诗文识记口诀：理理解性识记是关键，归纳性识记提效率，抄读性识记保质量，回环式默写防遗忘。古诗文识记小窍门：熟记作者标题及首句，熟记名篇名句，分类整理记忆，采用联想法、对比法、意向记忆法。5不扣分原则：审题——写对——不丢字落句，不张冠李戴，不颠三倒四，不写错别字四、古诗、词、文积累考查的题型（包括例题）古诗、词、文背诵默写的考查，一般有四种题型（1）识记型默写特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写错字，就能得分。 应试技巧：熟背会写，细辨差别

5、，认真答题。给出古诗文名句的上句或下句，要求默写出与之相应的上句或下句例如：“海内存知己，天涯若比邻”（2）理解型默写特点：有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。 应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。给出要求背诵的语句的文意，或其在文章中所起的作用，要求考生据此写出原句来例如：苏轼《水调歌头》中道尽了千载离人心愿的词句是“但愿人长久，千里共婵娟”（3）应用型默写特点：不仅考查大家记忆、理解能力，还测试大家的迁移、联想及应用能力。应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，

6、学以致用。从现实生活中切入，找出其与古诗文名句的相关点，彼此联系，相互嫁接例如：人们常说“近墨者黑”，其实，在实际生活中“近墨者”也“未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所言：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（4）拓展型默写特点：难度更大题干设置一定情境，要求考生调动课内外古诗词的储备来应答，答案是开放的。应试技巧：认真归纳整理，分清细微差别。以一句古诗文名句为引子，引出与此意境相近的一组句子来例如：生命是什么？生命就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负；生命就是文天祥“人生自古谁无死，

7、留取丹心照汗青”的“舍生取义”；生命就是龚自珍“落花不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神能诵读古代诗文，准确背诵，默写一定数量的名篇。评价学生阅读古代诗词和浅显文言文的能力，重点在于考察学生记诵积累的过程。（理解探究，组内交流，成果展示。）一）、识记型默写 按原文,填诗句：1、，衡阳雁去无留意。2.几处早莺争暖树，。3.江山代有才人出，。4.，病树前头万木春。5.黄鹤一去不复返，。6.烽火连三月，。7.落红不是无情物，。8.人生自古谁无死，。二）、理解型默写 1、我们做事遇到很大困难，感到没办法时

8、，事情突然有了转机，正如陆游《游山西村》中的两句诗：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。2、辛弃疾在《破阵子》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是: 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。53、杜牧在《泊秦淮》一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 4、我们要做到心境澄明，就得认真读书，时时补充新知，正如朱熹在《观书有感》中所说: 问渠那得清如许，为有源头活水来。 5、只有站得高,才能看得远,正如王安