孤独症儿童的心理理论发展特点之愿望理解能力的研究

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1、中图分类号UDCB849lOO硕士学位论文学校代码密级孤独症儿童的心理理论发展特点之愿望理解能力的研究10533DevelopmentFeaturesofDesireUnderstandingofChildrenwithAutism作者姓名：张倩倩学科专业：心理学研究方向：应用心理学学院(系、所)：湘雅二医院指导教师：周世杰副教授论文答辩日期坦丛：!：!寥答辩委员会中南大学二0一三年五月原创性声明本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得中南大学或其

2、他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。作者签名：猛筠岱日期：丛生年上月堕日学位论文版权使用授权书本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。：鱼生年￡月丛日硕士学位论文中文摘要孤独症儿童的心理理论发展特点之愿望理解能力的研究摘要研究目的：将愿望理解的

3、经典任务应用于中国文化背景下的孤独症群体，并通过与正常儿童的比较，以便对孤独症儿童不同难度的愿望理解能力有一个清晰、系统的认识。方法：本研究的被试包括113名年龄位于35个月到86个月之间的儿童，其中孤独症组包括54名孤独症儿童，对照组包括与孤独症组实足年龄相当的59名正常儿童，采用韦氏幼儿智力测验的图片词汇分测验来平衡孤独症组和对照组的言语理解能力，选用简单愿望理解任务、愿望形成理解任务和冲突愿望理解任务来系统地测量被试的愿望理解能力。结果：1．以图片词汇的分数作为协变量，进行协方差分析。结果显示，任务的主效应显著，F=14．253，p<0．001。事后Bonferroni检验发现，所有

4、被试在简单愿望理解任务上的得分显著高于愿望形成理解任务和冲突愿望理解任务(p

5、的总分为因变量，对孤独症组儿童分3个年龄段进行单因素方差分析。年龄的主效应不显著，F=I．704，P=O．193。二项分布检验结果发现，p=0．078，说明孤独症被试在愿望形成理解任务上的通过率与机遇水平不存在显著差异。4．孤独症组被试在愿望形成理解任务上的通过率显著低于正常组被试，，=5．878，矿o．015。5．以冲突愿望理解任务的总分为因变量，对孤独症组儿童分3个年龄组进行单因素方差分析。年龄的主效应不显著，F=I．00I，P=O．375。二项分布检验结果发现，孤独症组被试在冲突愿望理解任务两种条件下的通过率都显著低于机遇水平(p

6、务，正常组被试在无偏好条件下和有偏好条件下的通过率显著均高于孤独症被试(正0．001，p<0．001)。结论：1．孤独症儿童在简单愿望理解任务、愿望形成理解任务和冲突愿望理解任务上的成绩均显著低于生理年龄相当的正常儿童。2．孤独症儿童与正常对照组儿童的愿望理解所遵循的发展模式大致相同。3．孤独症儿童的简单愿望理解能力在35～68个月之间经历了快速发展。4．大多数年龄处于35～86个月之间的孤独症儿童还不能理解愿望是如何形成的。5．绝大多数86个月以下的孤独症儿童还没有发展出理解冲突愿望的能力。关键词：孤独症，心理理论，愿望理解分类号：B849硕士学位论文英文摘要DevelopmentFea

7、turesofDesireUnderstandingofChildrenwithAutismABSTRACTObjective：ThestudyaimedtoapplyclassicaldesireunderstandingtaskstoautisticgroupandnormalchildreninChina，SOastogetasystematicandclearviewofdifferentlevelsofdesi