神奇浪漫之都连云港

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1、神奇浪漫之都连云港　　　　　　　　——《创作图画》教学设计教学内容：江苏科学技术出版社出版小学信息技术（上册）第18课《创作图画》教材分析 ：本课是学习Windows2000的“画图”窗口的综合练习。安排这个综合练习的目的是让学生能够灵活地运用画图工具箱中的工具创作出图画，检验了学生的绘图技巧。同时本课也是和美术、综合实践等学科进行整合的最佳内容，培养学生的动手操作能力，提高学生的观察能力和想象能力。学生分析：对于四年级的学生来说，如何通过网络去搜集与家乡有关的资料有一定的难度，需要老师的指导，他们喜欢开放式的课堂，比较自主化的学习过程，有一定的质疑能力

2、，自由地与他人充分讨论的环节，在整个教学过程中显得特别重要。小学生的思维以形象思维为主，针对这一特点要充分发挥多媒体课件直观、生动的优势，不断刺激学生的多种感官，加深学生们对家乡风光的印象，有了这样的感性认识，学生们就能够运用所学的知识创作出一幅宣传家乡旖旎风光的图画了！教学目标：1．知识目标：让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。2．能力目标：培养学生动手操作能力，协作学习、与人合作的意识 ，提高学生的观察能力和想象能力。    3．情感目标：让学生在观察家乡的过程中体验到生活中的美，激发学生的创作灵感和爱家乡的情感；通过具体实例，让学生自我展示、

3、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重点、难点及解决办法：重点：使学生能够灵活运用画图工具创作出图画。难点：综合运用画图工具和所学知识创作图画，发挥想象力。解决办法（媒体运用策略）　　让学生利用互联网搜集有关家乡的旅游资源资料，使学生认识到家乡的美。教师通过多媒体课件展示家乡的旖旎风光，进一步激发出学生热爱家乡的情感，使学生能够充分发挥想像力，创作出一幅宣传家乡自然风光的美丽画卷。学法引导（一）教师教法为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并且运用网络及现代化多媒体手段进行教学。（二）学生学法综合运用已经学过知

4、识，通过自主探究、小组合作等方法学习本课。教学准备：1．教师准备：多媒体课件——在海一方.swf、神奇浪漫连云港.swf、连云港风光图片1-52．学生准备：课前上网收集家乡风景图片、视频等资料。教学过程：（一）创设情境激发兴趣1．出示《雪景图》师述：星期天小明同学画了一幅画，他画的画漂亮吗？他画中的是什么季节？小组内对于这幅画给予评价。指名学生说出画中的季节。[设计意图：唤起学生的学习兴趣，保持学生对周围事物的好奇心，满足学生的求知欲，调动学生的学习热情。](二)自主探索解决问题1．指导学生观察《雪景图》学生分组观察这幅图，和组内的同学谈谈画这幅图时用到

5、了“画图”工具箱中的哪些画图工具？用到了哪些菜单命令？各组派代表汇报观察情况，全班交流。引导学生自己认识到创作一幅图画时应该注意的细节问题。2．讨论这幅图的整体构图。学生自学：创作一幅图画时的注意点。小组讨论要注意哪些内容。教师小结：在构图时，要进行整体考虑，做到布局合理，所画景物不要太分散，不能偏向一边，也不要画得太满、太小，并注意所画的重点在画中应安排在什么位置，注意景物之间的大小、疏密、前后关系。3．讨论这幅图的色彩处理。小组内学习之后讨论这幅图的色彩处理，得出在画图中考虑颜色的感觉和对比的重要性。引导学生进一步认识到在画图中考虑颜色的感觉和对比的

6、重要性，注意美术知识的运用。教师小结：在画图中除了注意构图以外还要考虑颜色的感觉及对比，或以冷色（蓝色、绿色、紫色）为主，或以暖色（红色、黄色、橙色）为主，也可以在冷色的画面中加入暖色，还可以是冷暖对比的画面。　　今天这节课我们主要学习的内容是如何使用电脑《创作图画》。（出示课题：创作图画）[设计意图：培养学生自主学习的能力。培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。让学生学会学习的方法，而不仅仅知道一个结论。](三)实践应用创作图画1．师述：同学们，我们的城市——连云港是全国优秀旅游城市，有许多有名的景观，你们知道有哪些景点吗？指名学生回答。学生上台

7、，展示自己收集的图片、视频等资料。(播放图片：连云港风光图片1-5、课件：在海一方.swf)（连云港风光图片1-5）[设计意图：让学生自己动手收集资料，触及学生的情感世界，激发学生的学习热情。]2．多媒体课件——神奇浪漫连云港.swf播放全市各主要景点画面3．师述：下面，就请同学们试着以我们连云港的景观为题，创作一幅图画，可以是综合介绍我们连云港所有的景观，也可以是介绍我们连云港的某一个景观。可以自己独立完成这幅画，也可以在小组内共同完成这幅作品。学生选择自己喜欢的方式和喜欢内容，自由创作图画。[设计意图：培养学生的动手能力和团队协作能力，让他们在实践中

8、体验到成功的喜悦。](四)评价交流 赞美激励师述：同学们，老师观察到大家能用自己