高中思想政治双主有效课堂教学模式初探

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1、高中思想政治双主有效课堂教学模式初探（作者邱继先是南岸区教师进修学院中教室主任，政治学科教研员，市教育学会政治专委会理事，市政治学科专家库成员。他多次主持或参与市区政治学科重大活动，在区县多次作新课改专题报告，先后发表数篇专业论文。）高中思想政治新课程双主有效课堂教学模式中的“双主”是指课堂教学中教师的主导作用和学生的主体作用。“有效”是指课堂教学有效果、有效率和有效益。有效果是指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度；有效率是有效教学时间与实际教学时间的比率或学生学习成果与实际学习时间的比率；有

2、效益是指教学活动的收益、价值的实现程度。一、实验背景从世界看，国际竞争空前激烈，主要集中在以经济和科技为核心的综合国力上，说明21世纪人类发展需要具有高度科学文化素养和人文素养的人。从国内看，知识经济时代的到来，为民族复兴提供了挑战和机遇，如能抓住人类生存和发展方式转变的历史机遇，走“后发型”国家的发展道路，可以促成国家的超常规发展。我国是一个人口大国，人口科学文化素质偏低。如何把人口大国变为人口资源大国，即整体提高全民族的科学文化素质，充分开发和合理利用人口资源，正是我国教育的历史使命。全国普通

3、高中新课程已经实施了六年，但目前已有的新课程研究大都停留8在对新课标、新教材的整体的、理论的解读；在教学设计、评价设计方面大都缺乏系统性、针对性。对于操作层面的、具体的、实践的新课标、新教材的解读，教学设计，评价设计等还极少或没有，尤其是能够整体推进区域性高中思想政治新课程顺利而有效实施的有效教学模式等，更是一个空白。实施高中新课程实验既是一个挑战，又是一个发展的机遇，更是一个全面提高基础教育教学质量的有利节点。虽然新课程的理念、新课标的方法和要求已深入人心，但在新课程的实施中，一线教师普遍存在着

4、对新课程的理念、新课标、新教材、教学方法和具体要求理解不透，把握不准的现象。对于还没有开始实施高中新课程的区域而言就更存在上述问题。为了解决高中新课程实施偏差，锻炼和培养高中新课程骨干教师，提升学科教研员的研究、指导、服务能力，提高区域教育教学质量，我们提出了区域性高中思想政治新课程双主有效课堂教学模式的实验研究。二、实验目的：研究新课标，建构新课标的细化解读和操作解读体系；研究新教材，建构新教材的共享导学设计；研究课堂教学有效性，形成与新教材相适应的有效课堂教学模式；研究新课程实施中的理论和实践

5、问题，提高思想政治课教师的教育教学能力和水平；研究和编著思想政治新课程导学，提高思想政治课教师的研究能力、学术能力和著述能力。三、实验价值帮助师生准确解读思想政治新课程的理念、课程标准、新教材、教学方法和具体要求；为思想政治学科教师和学生提供教与学全程指导（包括学科课标解读、学科教材解读8、学科教学设计、学科评价设计、学科学习指要和教与学的方法指导等）；整体推进区域性高中思想政治新课程的准确实施和高中新课程教学有效性研究，探索在高中新课程背景下的“双主”课堂有效教学模式，全面提高基础教育质量和水平

6、；锻炼和培养高中思想政治新课程骨干教师；提升思想政治教研员的研究、指导、服务能力。四、指导思想区域性高中思想政治新课程双主有效课堂教学模式的实验研究，严格遵循“重庆市普通高中新课程实验实施方案”的指导思想和要求。以“科学发展观”和重庆“314”总体战略部署为指导，积极探索实施素质教育和培养创新型人才的新途径，构建普通高中思想政治新课程体系。整体推进区域高中思想政治新课程教学有效性研究，全面提高基础教育教学质量。五、实验线路课标细化解读↘教材细化解读↘共享导学设计↘查阅课标解读教材解读导学设计资料课

7、标操作解读↗教材操作解读↗个性导学案例↗教师导学丛书↘教师导学研究↘教师导学总结↘导学丛书双主课堂实验报告学生导学丛书↗学生自学研究↗学生自学总结↗六、实验内容运用终身教育、全民教育、合作教育、环境教育、创新教育等一般教育理念；探索与新教材的课堂教学相适应的具体的课堂教学模式。运用发展性教学、范例教学、交往教学、发现教学、暗示教学、8掌握学习、认知学习、最近发展区学习等教学理论，研究与新教材教学相适应的具体的教学方式方法。认真阅读和研究学科新课标和新教材，遵循先学后教、先教后学、因材施教和温故知新

8、的教学规律，提出构建“双主”有效课堂教学模式。（一）课堂导学模式设计：先学后教模式（一）10分5分10分10分5分自学—合学——导学——体验——校正整理识记核心问题对应练习课堂纠错讨论分析思路方法拓展练习注意事项统分辅导疑难之处生成新问石击他山先教后学模式（二）15分5分5分10分5分导学——自学—合学——体验——校正核心问题整理识记对应练习课堂纠错思路方法讨论分析拓展练习注意事项疑难之处统分辅导生成新问石击他山课堂导学模式说明：1、根据教材内容选择课堂导学模式，一般情况下，凡是学