教案：7.2《功》

《教案：7.2《功》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二节功教学设计高一物理组胡月教学目标[来源:学科网][来源:学科网]知识与技能1、初步认识做功与能量变化的关系。[来源:学科网ZXXK]2、理解功的含义，知道力和物体在力的方向上发生位移是做功的两个不可缺少的因素。3、正确理解并应用公式W=FLcosα计算力的功。[来源:学*科*网Z*X*X*K]4、明确功是标量，正确理解正功和负功的含义，能正确判断正功和负功。5、会计算总功，知道总功的两种计算方法。过程与方法通过学习使学生经历从特殊到一般的过程，学习应用所学知识解决所遇到的问题，学会从不同角度认识、用不同方法解决同一个问题

2、。情感、态度与价值观在功的概念理解和求解功的过程中，培养科学严谨的态度，遇到问题敢于提出自己的看法。重点与难点重点功的概念理解及公式W=FLcosα的理解应用。难点功的适用条件及正负功的理解教学资源半桶纯净水、带细线的小木块、PPT等。教学过程教学设计设计说明引入新课新课教学观看一段功与能的视频，视频中流动的水推动水轮转动、压缩的弹簧弹出小球、举高的重物打下木桩，充分说明功与能是紧密联系的两个物理量，也说明能量的转化过程就是做功过程，引入新课。一、功的概念【师】同学们，初中的时候我们学过功的知识，请思考力在什么情况下对物体做功

3、？【请回顾初中是如何定义“功”的?】【生】物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段距离，这时，我们就说这个力对物体做了功。【师】很好！高中阶段将距离的说法改成了位移。【投影】功的概念【师】请看图片（起重机提起重物上升），拉力对物体做功了吗？【学生活动】思考，回答，并分析解释【演示】手托小木块1、竖直向上举2、水平移动一段位移3、静止不动【师】力对物体做功了吗？（教师引导学生从力对物体做功的两个必要因素分析）【学生活动】思考，回答，并分析解释【师】请同学们想一想，生活当中还有哪些现象力对物体做功了，哪些现象没有做功呢？【学生活

4、动】举例【师】根据定义内容，哪位同学能归纳一下力对物体做功的必要因素？【生】（1）物体受到力的作用（2）物体在力的方向上有位移。（板书）【师】下面请一位同学演示一个简单的动作【学生活动】手扛半桶纯净水，原地不动半分钟【师】他在工作吗？有没有做功呢？【学生活动】思考，回答：在工作但没做功【师】这种情况是劳而无功，请同学们区别工作和做功两个概念。二、功的计算【师】在初中学习功的概念时，强调物体运动方向和力的方向的一致性，如果力的方向与物新课程引入功强调能量的转化过程就是做功过程，用生活中的例子引入课题比较轻松、有趣。通过复习自然进

5、入功的教学。体的运动方向不一致呢？相反呢？力对物体做不做功？若做了功，又做了多少功？怎样计算这些功呢？先请大家看到这两种特殊情景。【师】如果力的方向与物体的运动方向一致，该怎样计算功呢？投影问题一：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为l，如图所示，求力F对物体所做的功。FFL【生】回答计算方法：力和位移方向一致，这时功等于力跟物体在力的方向上移动的位移的乘积。W＝FL【师】如果力的方向与物体的运动方向垂直时，如图所示，求力F对物体所做的功。LFF【生】不做功，W＝0【师】如果力的方向与物体的运动方向成某一角度，该怎样计

6、算功呢？投影问题二：物体m在与水平方向成α角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为l，如图所示，求力F对物体所做的功。ααlFF通过学习使学生经历从特殊到一般的过程，推导功的表达式。学生思考讨论并回答。经过讨论学生可以想到将力F分解到沿位移方向和垂直位移方向即：ααlFF得出：W=Fcosa·lLFL2αL1【师】（教师可以继续引导）还有其他方法吗？（若学生回答不了，教师可以进行提示：；力F是矢量可以分解，而位移L亦是矢量，能否分解？若能应如何分解？）经讨论或提示，学生能够想到还可以将位移L分解到沿力方向和垂直位移方向即：

7、W=F·lcosa得出：教师总结：力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦三者的乘积。即：W=FLcosα。然后让学生说出功的单位J及其意义。教师提出问题：弹簧(劲度系数为K)一端固定在墙上，另一端连接一水平面上的滑块，用力将弹簧拉伸X后放手，弹簧恢复原长过程中，求弹力做功。有学生会提出W=KX•X,教师引导提示学生：弹簧弹力有什么特点？W=KX•X对吗？并由此提出W=FLcosα的适用条件：适用于恒力做功。对于变力做功请同学们课下思考。【板书】1、计算公式：口头强调：（1）F必须是恒力（2）l一般为对

8、地面的位移（3）α为力与位移方向的夹角2、单位：在国际单位制中，是焦耳，符号是J。3、功是标量：只有大小，没有方向，但有正负之分。FFθθθ=150O【投影】例1、图中表示物体在力F的作用下在水平面上发生了一段位移l，分别计算这两种情形下力对物体做的功。设这两种情形下力和位移