《文言文复习-文言语法知识》教学

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1、文言文复习——文言语法知识文言语法常见实词常见虚词句式和用法常见实词文言实词包括名词、动词、形容词、数词。《全日制普通高级中学语文教学大纲》（人民教育出版社2002年4月第1版）开列了120个常见文言实词。2003年及以后年份的高考涉及文言实词的试题不会超过这120个实词的范围。常见实词一、掌握文言实词的基本知识二、根据语境正确推断实词词义一、掌握文言实词的基本知识1、要注意古今词义的变化。2、不要把文言文中的两个单音词误解为现代汉语中的一个双音词。3、遇到多义词时，要慎重推断其在具体语句中的正确义项。4、古文通假现象普遍，如果遇上的生词用本义、引申义、比喻

2、义都解释不通时，就要考虑它是不是通假字。1、要注意古今词义的变化。*有的古词义至今有所扩大。*有的古词义至今有所缩小。*有的古词义至今已有转移，即一词由表示甲事物变为表示乙事物。*有的古词义至今感情色彩已有变化。在推断文言词义时，对那些字形相同而意义用法已经不同的词，尤其是有细微差别并且容易被忽略的词，千万不能望文生义，以今释古；否则要么牵强附会，要么歪曲文意。如：曹操……将顺江东下。(“江”,古专指长江——今泛指一切河流。）(“肉”,古泛指动物的肌肉——今专指猪肉。）如：肉食者谋之，又何间焉？如：牺牲玉帛，弗敢加也。(“牺牲”,古指祭祀用的牲畜——今转移指

3、为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。）如：先帝不以臣卑鄙。(“卑鄙”,古指地位低下，见识浅薄，属于中性词——今指品质恶劣，变为贬义词。）2、不要把文言文中的两个单音词误解为现代汉语中的一个双音词。文言文以单音词为主。有时由于两个词意义相关或语法结构上的关系而连在一起使用，随着语言的演变，在现代汉语中变成了一个双音词，词义也由原来的两个变成了一个。例：是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。“妻子”，原来是两个词，“妻”指妻子，“子”指儿女。现代汉语是一个双音词，指男子的配偶。3、遇到多义词时，要慎重推断其在具体语句中的正确义项。*六王毕，四海一。

4、*古今一也，人与我同耳。*一人，一桌，一檀板而已。*蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。*上下天光，一碧万顷。（数目，自然数的开始。）（统一）（相同、一样）（专一）（满、全）4、古文通假现象普遍，如果遇上的生词用本义、引申义、比喻义都解释不通时，就要考虑它是不是通假字。通假字与本字在读音的联系上有以下几种情况：（1）完全相同。如：旦日不可不蚤自来谢项王。（2）声母相同。如：河曲智叟亡以应。（3）韵母相同。如：于是从散约败，争割地而赂秦。（4）声韵均不相同。如：秦伯说，与郑人盟。“蚤”通“早”“亡”通“无”“从”通“纵”“说”通“悦”二、根据

5、语境正确推断实词词义语境，即上下文。上下文对词义具有制约和提示作用。一般地说，不管一个词有多少义项，在具体的语境中只能有一个确定的含义。因此，必要的知识储备与较强的语境意识结合起来，就是我们“理解常见实词在文中的含义”的关键。所以，平时要注意做必要的知识积累，阅读文言文篇段时要细心体察语境（上下文）的意思。要力戒孤立、片面。文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和代词。文言虚词很多，但“常见”者毕竟有限。《考纲》中要求“理解常见文言虚词在文中的用法”，“常见的文言虚词”指的是考纲规定的18个：而、何、乎、乃、其、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、

6、者、之。高考涉及文言虚词的试题不会超过这18个虚词的范围。常见虚词常见虚词1、了解古今变化2、关注代词3、辨明意义用法4、注意特殊情况1、了解古今变化文言虚词的古今变化情况大致有以下四种：（1）有的消失了。如：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。“夫”作为发语词，现在已经不用了。（2）少数沿用下来。如：于是秦人拱手而取西河之外。“于是”现在还用。（3）有的用法发生了变化。如：师道之不传也久矣。“也”是语气助词，起舒缓语气的作用，而现代汉语的“也”是表示重复的副词。（4）有的已被别的词所代替。如：无能为也矣。助词“矣”已被现代汉语中的语气助词“了”（“呢”、

7、“啊”）所代替。2、关注代词对于代词以外的文言虚词的词性，特别是一些不典型的或很难区分的词的词性，如果不能分辨，不要纠缠，因为高考不考文言词的词性这类专门的语言学知识。当然，对于一些典型的比较容易辩识的并且与理解文句关系比较密切的虚词的词性，如能区分，对答题还是有帮助的，因为正确分辨词性，有助于把握虚词的意义和用法。代词在虚词中比较特殊，因为它毕竟有比较实在的意思，容易被选来命题。2、关注代词例2006年高考试题：下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是答案[]CA、是时会暮，胡兵终怪之。称代前文的（广军）“解鞍”、“士皆纵马卧“。B、避之数岁，不敢

8、入右北平。称代前文的（李）“广”。C、饮食与士共之称