高二物理人教版选修3-1全书全套教案

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1、高一物理选修3-1全套教案目录第一章静电场........................................................................21.1电荷及其守恒定律.............................................................21.2库仑定律.....................................................................51.3.1电场强度........................

2、...........................................71.3.2专题：静电平衡............................................................111.4电势能电势................................................................141.5电势差......................................................................161.6电势差与

3、电势强度的关系......................................................181.7电容器与电容................................................................201.8带电粒子在电场中的运动......................................................22第二章、恒定电流.............................................................

4、......252.1、导体中的电场和电流（1课时）...............................................252.2、电动势（1课时）...........................................................272.3、欧姆定律（2课时）.........................................................292.4、串联电路和并联电路（2课时）.......................................

5、........312.5、焦耳定律（1课时）.........................................................33第三章磁场教案...................................................................353.1磁现象和磁场（1课时）.....................................................353.2、磁感应强度（1课时）....................................

6、.................373.3、几种常见的磁场（1.5课时）................................................393.4、磁场对通电导线的作用力（1.5课时）........................................423.5、磁场对运动电荷的作用（1课时）.............................................453.6、带电粒子在匀强磁场中的运动（2课时+1练习）................................47

7、1第一章静电场1.1电荷及其守恒定律教学三维目标（一）知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．（二）过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。（三）情感态度与价值观通过

8、对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质重点：电荷守恒定律难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起