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时间:2019-05-21
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1、作文教学中运用现代化教学手段浅谈随着科技的进步,现代化教学手段不断地运用到课堂上来,并峰会他的独特的作用。我在作文教学中尝试运用现代教学手段,取得了良好的效果。下面介绍一下我的几点建议。一,运用摄像机帮助学生观察。观察是写作的基础,没有细致准确的观察,学生就不能把话说清楚,把作文写具体,一次指导学生观察在作文中就显得格外重要。尽管作文教学是我们可以组织学生实地观察,但由于受地点,时间,观察能力等诸多因素的影响,许多观察往往不能进行得十分细致,深入,以致学生对食物仍然会缺少了解,鞋起来文章或无条理不清,或内容空洞。而运用现
2、代化教学手段则可以接缺这些不足。它不仅能打破时间的界限,地域的阻隔,将实物展现于学生面前,而且能使该事物反复出现,以加深学生对他的印象。例如,指导观察秋天的桂花树,无用摄像机把桂花拍摄下来,然后在屏幕上播放,先采用分镜头看它的干,枝,叶,花,指导学生掌握先总后分的观察方法,然后进行叶的特写,让学生观察叶的颜色,形状,再进行规划的静态与动态与在风中摇曳的动态,写起来也就言之有物,言之有序了。二,运用网络拓展思路。在平时生活中,学生不乏鲜活感人的习作材料,或看到的额,或听到的,或亲身经历的,知识没及时记下而轻易地放走了。等用
3、时印象淡忘了,便觉得无话可说,无事可写。但是,少年儿童记忆的火花是最易被点燃的,这是如有类似的事情在眼前展现,那么就会激起他们对望时代而回忆,从而飞绝处写作的题材。在实践教学中,我经常摄录一些有关学习生活的内容及学校开展的各项课内外活动,自制成电视录像节目。在作文教学时,根据教学内容,选择相关的印象资料播放,引导学生讨论,激起学生对相似活动的,相关内容的回忆,从而拓展学生的写作思路。令外,利用网络查询也不是拓展学生写作思路的一个很好的写作思路。在这里我们几乎可以找到我们所想查阅的一切资料。例如,我在教学学生写作《鲸的自述
4、》一文是,课文为学生提供了鲸的只是还有很多。如果仅仅让让学生根据课文来写,显然太简单了。也不能增长学生的知识,作文训练的效果是不大的。我就充分利用学校的网吧,带领学生上网查阅,网上关于鲸的知识真是太丰富了,不仅有图片,还有各种鲸的额特点的介绍,鲸的其他一些生活习性的尔介绍的而资料,如鲸的潜水,唱歌,跳舞,力气大,是恒温动物的等,学生看了之后长了知识,加深了对静的了解,写作起来有理有据,写的静的自我介绍生动活泼,既避免了千篇一律,又给全班同学进行了一次科普知识的教育。三,运用多媒体引导自批。作文批改时作文教学的重要一环。它
5、既能知道学生找到作文中的而优缺点,总缓解经验教训,不断提高作文质量和写作水平,在作文批改过程中运用现代化教学话教学手段,可以加快节奏,提高批改质量,更重要的是能把作文训练之主动权教给学生。在实际操作中,我们通常分以下的三步进行。1,选出范例,学会修改。首先在学生作文稿中钻去有代表性的作文,做成网络及多媒体课件,然后引导学生分三步修改。a,以读带改。先读全文,修改错别字,用错的标点及用错的词和不同的句子。(同时多媒体出示正确的字,词,句。)b,以想带改。结合本次习作的要求,默读全篇,考虑内容是是否具体,选材是否恰当,结构是
6、否合理,叙述是否有序,过渡是否自然,发现不妥,反复修改。c,朗读定稿。出生朗读,不顺口的随读随改,改到朗朗上口为止。最后,教师根据习作要求,就立意,选材,结构,词句,表达的等方面进行示范评改,同时引导学生学会正确使用修改符号。2,参照范例,自改互改。通过集体评议学生对本次习作要求进一步明确,你能从范例中取长补短,对如何修改自己的习作,基本能做到心中有数。这是让学生根据上述三个步骤自己修改,然后同桌互改。这样既能充分调动学生积极性,发挥了集体智慧,又能使他们在自改互改作文中逐步磨刀了修改作文的门道。3,只批不改,然后再改。
7、经集体评改和自我评改改后誊到作文本上的作文,教师一般只批不改,或以问带改,让学生不受到启发后,再次进行修改。教师各举行和声再次修改后夫人作文酌情加分。左后,网络几多媒体出示录制好的同题优秀作文,让足额生比较对照,以加深对本次做文训练目标和训练要求的理解。运用电教手段进行作文批改,使批改的难度大大降低,既有效地纠正了学生中有代表性的错误,在一定程度上是学生熟悉,掌握了修改作文的方法,有充分发挥了学生的而主体作用,培养了学生的而思维和表达能力。充分合理地运用现代化教学手段,使我们的老师在教学时更为便捷,在最大程度上打破传统的
8、限制,给学生更方便,更广阔,更自由,更有益的空间。
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