祖国的好河山寸土不让

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1、课题：23、祖国的好河山寸土不让课型：精读授课时间：教学目标：知识与技能：1、学会本课9个生字及新词。2、能体会反问句与陈述句表达情感的不同。3、能有感情地朗读课文，背诵并默写课文。4、能理解课文内容。过程与方法：1、学会生字及新词。2、体会反问句与陈述句表达情感的不同。3、朗读课文，背诵并默写。4、理解课文内容。情感态度价值观：能体会新四军伤病员保卫祖国河山、消灭日本侵略者的壮志豪情。教学重点：通过朗读课文内容，体会课文表达的思想感情。教学难点：有感情地朗读课文。查阅资料：搜集京剧“沙家浜”的有关内容。教、学具准备:

2、图片教学课时数:2课时板书设计:23、祖国的好河山寸土不让芦花、稻谷、岸柳——美日寇掠夺新四军保卫热爱自己的祖国课后小结：第一课时:学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求:学会9个生字，认识新词。初读课文，了解课文内容。教学过程设计:含时间分配一、课前活动：（10’）1、京剧是我国的国粹，你对京剧这一剧中了解吗？2、老师介绍《沙家浜》的故事。3、现在我们就来欣赏“祖国的好山河寸土不让》这一唱段。44、通过欣赏努有什么感受？（生自由发言）5、师注意告诉学生“了”与“的”的读音有变化是普遍现象。这节课

3、我们就来读读这段内容。板书课题二、初读课文，了解主要内容：（28’）1、自己练习读课文，看能不能把课文读得正确。2、认识生字、新词。生字的学习可以结合学生的预习，生从生字的音、形、义、组词、也可以说一句话等几方面汇报。重点指导：“澄”字右上边的的写法要重点强调。“稻”字右下部分指导写正确。“臂”字的结构。“豺”字的右边是“才”不是“寸”“凭”引导学生说句子和短语来强化记忆。3、出示投影，在对比中记忆寇（）程（）兵（）斩（）冠（）逞（）浜（）折（）4、练习读课文，要求做到正确、流利。（1）自由读。（2）互读纠正。（同桌）

4、（3）自荐个别读（指导长句子的停顿、行与行之间、停顿的适当。）（4）如果个别句子停顿不准确，师进行随机范读。4、自由读课文，想一想这篇课文都介绍了哪些内容？（1）自读思考。（2）班上交流（用自己的话可多可少）三、小结（2’）针对本班表现情况，表扬优点，指出不足。（尤其是学习习惯方面。）第二课时:学生活动时间（约）31分钟教师活动时间（约）9分钟教学要求：1、能体会反问句与陈述句表达情感的不同。2、能有感情地朗读课文，背诵。3、能理解课文内容，教学过程设计:含时间分配4一、激情导入（5’）这节课我们继续学习23课,请大家

5、齐读课题。注意停顿，及语调的变化。（强调：寸土不让）二、细读悟情：（30’）1、自由读课文，想一想：主要写了哪些内容？（给出足够的时间思考。）2、同组交流。（提示：从全篇文章看，不要只就个别词句说内容。）3、班上展示：（主要教给学生概括的方法。）（1）第一层如：有的学生说，写了朝霞，写了阳澄湖，有的学生说，还写了路华、稻谷的柳树。这时，引导学生把这两行连起来读读，想想这是在写什么？学生经过一番思考后和可能说出：在写沙家浜（或祖国江南）的美丽景色。（2）二层：写了新四军指导员保卫祖国山河，消灭日本侵略军的壮志豪情。师：这

6、种壮志豪情是这样表现出来的。生：“岂容日寇逞凶狂？”随着生说投影出示：再读一读注意它的语气。再出示：“不容日寇逞凶狂！”对比读你感受到了什么？（反问句更加强调。）再读第一句感受到强烈。（3）三层：写因“战斗负伤”而来在沙家浜“养伤”（4）四层：表达伤病员盼望伤愈归队，再上前方，反“扫荡”，斩豺狼的急切心情。3、自由读课文，说一说“表达了新四军伤员怎样的思想感情。”(如说不出指导学生多读几遍)（保卫祖国，消灭日寇.）4、带着你的理解有感情地读课文。（自由读、同桌互读、指名读并进行评议。从停顿、感情方面。）5、出示投影：用

7、填空的形式指导背诵。6、指名背诵课文。四、随着音乐试唱：（5’）1、通过对比感受到反问句的强烈。2、读中感悟，在评议中培养朗读能力。五、作业：1、背诵本文；42、选作：阅读《沙家浜》。4