课题:数一数

课题:数一数

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1、课题数一数课型新授课教学内容课本第2、3页。教学目标1.学生通过数一数,初步接触1-10各数,初步学会数出个数在10以内的物或人,初步学会用1-10各数和同学交流物体的个数。2.学生在有条理的数数的过程中,了解分类数数的方法,感受从“数”的角度观察事物的独特价值,初步体会符号化思想。3.激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极情感。4.在生活中能够运用所学的知识数出物体的个数,渗透一一对应的数学化思想。教学重点会按顺序数出10以内的数。教学难点从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。初步体会符号化思想。教学准备教学课件、学具。教学过程

2、复备一、激情导入、明确目标1、谈话:小朋友们,今天我们一起到儿童乐园去玩一玩,好吗?看图了解图上的内容,游乐园里有什么好玩的?生交流。二、自主探索在这美丽的图画中藏着1-10十个数,你能把它们找出来吗?用手点着数一数。(学生自由数)学生汇报教师引导:滑滑梯有几个?我们可以用1个小圆点来表示。秋千有几个呢?那就用2个小圆点来表示。木马呢?2.接下来你会正确地数出飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数吗?并用相应的圆点表示出来吗?生自由画。汇报,评讲。 集体交流,教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数一个轻轻地划掉一个或做上相应的符号,防止遗漏,最后数到几,就说明一共有

3、几个。3.数一数这儿有几个点?图中谁的个数是7个?你会画出图吗?这两幅图的小圆点分别是多少个?你会画出相应的图吗?注意画的时候要整齐,画完之后还要再数一数。学生汇报,教师鼓励。4.完整地从1到10说一说各有什么?(1个木马……)三、及时训练、当堂达标1.按顺序数数。谈话:你能看着圆点图,按顺序从1数到10吗?同桌的小朋友先互相数一数。反馈:指名数一数,通过数你发现了什么?再倒过来数一数,你又发现了什么?2.谈话:刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数,并且用圆点图表示了这些事物的个数。想一想我们除了用小圆点来表示数,还可以用什么符号来表示呢?你能用一句话来说一说自己身边事物

4、的个数吗?如第一小组有6位同学……你能用○来表示吗?学生上黑板板书。四、总结提升、适当拓展。练习作业设计补充习题第1页。用今天学过的数说几句话。将1-10的数按顺序排一排,读一读。回家数一数家中的物品个数,数给爸爸妈妈听。板书设计教学反思

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